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河北省廊坊市霸州市2024-2025学年八年级上学期1月期末数学试题(原卷版+解析版).docxVIP

河北省廊坊市霸州市2024-2025学年八年级上学期1月期末数学试题(原卷版+解析版).docx

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2024-2025学年度第一学期期末教学质量监测八年级数学(人教版B)

注意事项:

1.本试卷共6页,满分120分,考试时长120分钟.

2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚.

3.答案须用黑色字迹的签字笔书写.

一、选择题(本大题共12个小题,每小题3分,共36分.在每小题给出的四个选项中.有一项是符合题目要求的)

1.下列图形中,不是轴对称图形的是()

A. B. C. D.

2计算()

A. B. C. D.

3.若x为实数,则下列分式总有意义的是()

A. B. C. D.

4.如图,,分别是的高、中线、角平分线,则下列线段中,最短的是()

A. B. C. D.

5.在中,观察图中的尺规作图痕迹,下列说法错误的是()

A. B.

C. D.

6.下列多项式中,不能用平方差公式分解因式的是()

A. B. C. D.

7.若多项式是一个完全平方式,则n的值可能是()

A. B. C.6 D.9

8.若一个多边形的外角都是,则这个多边形的内角和是()

A. B. C. D.

9.已知点,,有下列结论:①点,关于轴对称;②点,关于轴对称;③轴;④.其中正确的结论是()

A.②③ B.①③ C.①④ D.②④

10.如图,点D是内部一点,点E,F,G分别是点D关于的对称点,则()

A. B. C. D.

11.已知:如图,在平面上,将等腰直角三角板的直角顶点C放在直线上,点A,B位于直线的两侧,作于点D,于点E,点E在点D的左侧、求证:.嘉淇给出了证明过程:

证明:∵,,

∴.

∵,,

∴(①___),

∴,②___.

又,

∴.

如果嘉淇的证明过程正确,那么①②分别为()

A. B. C. D.

12.如图,等边中,,点D高上一点,过点D作,分别交于点E,F,连接,当时,()

A. B. C.1 D.

二、填空题(本大题共4个小题,每小题3分,共12分)

13.“燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台.”这是诗仙李白眼里雪花.单片雪花的重量很轻,只有左右,用科学记数法可表示为______.

14.实践活动课上,老师组织大家用小棒摆三角形.已知三根小棒的长分别是,,,若它们能构成三角形,则正整数的值可以为______.(写出1个即可)

15.若关于的分式方程无解,则______.

16.如图中、,点D是的中点,过点D作交的延长线于点E,连接,若,,则的长为______.

三、解答题(本大题共8个小题,共72分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤)

17.(1)分解因式:;

(2)化简:.

18.将5张如图1所示小长方形纸片按图2所示的方式不重叠地放在正方形内,未被覆盖的部分恰好被分割为两个长方形,面积分别为,,用含的式子表示下列结果.

(1)求正方形的面积;

(2)求的值.

19.如图,纸片中,,将折叠,使边与边叠在一起,点落在的延长线上的点处.

(1)若,,求的长;

(2)若,,求的度数.

20.甲、乙两位同学各给出一个算式:

甲:;乙:.

(1)______同学给出的算式是正确的;

(2)对于不正确的算式,请你给出正确的计算过程,并直接写出结果为的条件.

21.如图,学校有一块五边形绿地,测量得,与互补,,分别延长,交于点.

(1)求的度数.

(2)求证:点到的距离与点到的距离相等.

22.如图,过的顶点作射线,点在上,,连接,.

(1)求证:平分.

(2)若,

①当时,求的度数;

②若,直接写出的度数.

23.如图,嘉嘉家和淇淇家分别在点,处,学校在点处,,.嘉嘉和淇淇同时从自家出发匀速去学校,嘉嘉比淇淇的速度快.

(1)若,结果二人同时到达学校,求二人的速度;

(2)设淇淇速度为,则嘉嘉和淇淇谁先到学校?

24.如图1和图2,中,平分,点E在线段上,平分,点F在线段上,点P是线段上一动点.

(1)若,求的度数(用含的式子表示);

(2)如图1,若,点D是的中点,的值最小,请你在图1中画出点P(写出画法,保留画图痕迹);

(3)如图2,连接,若平分,,判断线段,,之间的数量关系,并加以证明.

2024-2025学年度第一学期期末教学质量监测八年级数学(人教版B)

注意事项:

1.本试卷共6页,满分120分,考试时长120分钟.

2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚.

3.答案须用黑色字迹的签字笔书写.

一、选择题(本大题共12个小题,每小题3分,共36分.在每小题给出的四个选项中.有一项是符合题目要求的)

1.下列图形中,不是轴对称图形的是()

A. B. C.

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