2024秋四年级英语上册 Unit 3 My friends课时6 Read and write-Story time说课稿 人教PEP.docx

2024秋四年级英语上册Unit3Myfriends课时6Readandwrite-Storytime说课稿人教PEP

一、设计意图

本节课通过阅读和写作活动，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型，提高学生的阅读理解能力和写作表达能力。同时，通过故事时间环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力和创造力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和写作活动，提升学生理解和运用英语词汇、句型的能力。

2.思维品质：培养学生通过英语进行思考，发展批判性思维和问题解决能力。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯，提高学习效率。

4.文化意识：通过学习关于朋友的故事，增强对友谊、合作等文化价值观的理解。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①词汇学习：学生能够正确认读和书写本节课的生词，如friend,like,play,school等。

②句型运用：学生能够运用Ihaveafriend.He/Sheis...句型介绍朋友。

③故事情节理解：学生能够理解故事的基本情节，并能复述故事内容。

2.教学难点，

①语境理解：学生在理解故事内容的基础上，能够根据语境选择合适的词汇和句型进行表达。

②写作技巧：学生能够运用所学知识，结合个人经验，尝试撰写一段关于自己朋友的短文。

③逻辑思维：在介绍朋友时，学生能够按照一定的逻辑顺序组织语言，使表达更加清晰流畅。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动提问，帮助学生理解新词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习对话，提高口语表达能力。

3.使用多媒体辅助教学，如展示图片和视频，激发学生的兴趣，帮助学生理解故事内容。

4.通过小组讨论，让学生分享自己关于朋友的经历，促进合作学习和交流能力的发展。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同类型的图片，如不同国家的朋友在一起玩耍的场景，引导学生思考朋友的重要性。

-回顾旧知：提问学生关于朋友的话题，如“你最好的朋友是谁？你们喜欢一起做什么？”帮助学生回顾之前学过的关于朋友的话题。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：展示本节课的生词卡片，逐一讲解词汇的意义和发音，如friend,like,play,school等。

-举例说明：通过简单的句子示例，如Ihaveafriend.HisnameisTom.Helikesplayingfootball.，帮助学生理解句型结构。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生用新学的句型介绍自己的朋友，教师巡视指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，一组扮演介绍朋友，另一组扮演提问者，练习对话。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，教师注意观察学生的发音和语法使用，及时纠正错误。

4.拓展活动（约10分钟）

-设计一个小游戏，如“猜猜他是谁”，让学生根据图片描述猜测朋友的特征，提高学生的观察力和想象力。

5.写作练习（约15分钟）

-学生活动：引导学生根据所学内容，尝试写一段关于自己朋友的短文，包括朋友的名字、兴趣爱好等。

-教师指导：提供写作框架，如“我的朋友叫XX，他/她喜欢XX，我们经常XX。”

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调朋友的重要性以及如何用英语介绍朋友。

-鼓励学生在日常生活中多练习，提高英语口语表达能力。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己朋友的短文，并与家人分享。

-提醒学生注意写作格式和语法，鼓励他们创新表达。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇卡片：收集更多与“朋友”相关的词汇，如classmate,neighbor,teacher,sister,brother等，制作成词汇卡片，供学生在课后复习使用。

-故事书籍：推荐一些关于友谊和人际关系的英语故事书籍，如CharlottesWeb或TheChroniclesofNarnia，让学生在阅读中学习更多关于友谊的表达方式。

-视频资源：寻找一些与友谊主题相关的英语视频，如儿童英语动画片或英语教学视频，让学生在观看中学习实际语境中的英语表达。

-互动平台：介绍一些在线英语学习平台，如英语学习网站或应用程序，让学生在平台上进行互动交流，练习英语口语。

2.拓展建议：

-词汇积累：鼓励学生在日常生活中收集关于朋友和人际关系的词汇，如通过阅读英语绘本、杂志或在网上查找相关词汇，丰富自己的词汇量。

-故事创作：引导学生尝试创作自己的英语小故事，内容可以围绕朋友之间的友谊、帮助、共同经历等主题，提高学生的写作能力。

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