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沪科版高中信息技术选修3说课稿：4.2任务四设置超级链接

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

沪科版高中信息技术选修3说课稿：4.2任务四设置超级链接

设计意图

本节课旨在通过设置超级链接的学习，帮助学生掌握信息检索和网页浏览技能，提高信息获取和处理的效率。通过结合课本内容，让学生在掌握知识的同时，能够将所学知识应用到实际操作中，提高学生的实践能力和创新能力。

核心素养目标分析

培养学生信息意识，通过设置超级链接，让学生认识到信息资源的关联性和便捷性，提高信息获取和处理能力。发展计算思维，通过设计链接的逻辑思考，锻炼学生的问题解决和逻辑推理能力。提升数字化学习与创新素养，使学生能够利用信息技术进行自主学习和知识建构。增强信息社会责任，引导学生正确使用网络资源，遵守网络道德规范。

学情分析

本节课面向的是高中信息技术选修3的学生，他们对计算机基础知识有一定了解，能够熟练操作计算机。在知识层面上，学生已具备基本的网络知识和网页浏览能力，对超链接的概念有所认识。然而，在实际操作中，部分学生对如何设置超级链接的具体步骤和方法掌握不够熟练，需要通过本节课的学习进行巩固和提升。

在能力方面，学生的信息检索和处理能力参差不齐，部分学生能够快速找到所需信息，但缺乏对信息真伪的辨别能力。此外，学生在设计网页时，对于如何合理安排页面布局和超级链接的设置，往往缺乏创新意识和审美能力。

在素质方面，学生的网络道德意识有待加强，部分学生在使用网络资源时，存在版权意识淡薄、信息泄露等问题。在行为习惯上，部分学生存在依赖网络、沉迷游戏等不良习惯，需要通过课程引导，培养学生良好的网络素养。

这些学情分析表明，本节课的教学应注重培养学生的实际操作能力，提高他们的信息检索和处理能力，同时加强网络道德教育，引导学生养成良好的网络行为习惯。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合示范操作，确保学生理解超级链接的基本概念和设置方法。

2.通过小组讨论，让学生分享自己在网页设计中使用超级链接的经验，促进知识交流。

3.设计实践操作环节，让学生在实际操作中掌握设置超级链接的技巧。

4.利用多媒体教学软件展示不同类型的超级链接应用案例，增强学生的直观感受。

5.安排角色扮演活动，让学生模拟网络用户，体验不同超级链接的效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对超级链接的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用网络时，是否经常遇到需要点击链接才能获取更多信息的情况？”

展示一些关于网络资源的图片或视频片段，让学生初步感受超级链接在日常浏览中的便利性。

简短介绍超级链接的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.超级链接基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解超级链接的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解超级链接的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍超级链接的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.超级链接案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解超级链接的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网页设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解超级链接的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对用户体验的影响，以及如何通过合理设置超级链接来优化网页结构。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个网页设计问题，探讨如何使用超级链接来解决。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对超级链接的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题分析、解决方案和实施步骤。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调超级链接的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括超级链接的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调超级链接在网页设计中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用超级链接技术。

布置课后作业：让学生尝试在个人网页中设置超级链接，并撰写心得体会，以巩固学习效果。

（以下省略具体的教学活动细节，包括学生分组、讨论内容、展示形式等，以确保总体字数在1500-2500字范围内。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-超级链接的历史与发展：介绍超级链接的起源，以及在不同互联网发展阶段中的演变，如从简单的文本链接到多媒体链接，再到交互式链接。

-超级