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重庆市第一中学2024-2025学年高二历史下学期期末考试试题（含解析）

第I卷（选择题共48分）

本卷共24小题，每小题2分，共计48分。每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.商朝创建之初并没有把王子分封于外建立诸侯国。周朝文王、武王的庶子都受封建国，其后周王的庶子或被封在畿外建国，或被封在畿内立家。这一变更

A.减弱了周王室的势力 B.导致王位继承原则变更

C.促进华夏文明的拓展 D.使周王的权力日益集中

【答案】C

【解析】

【分析】

【详解】王族的向外分封也就是周人的向外移殖，这促进了民族间的同化，也就促进了华夏文明的拓展，故选C；周王的庶子或被封在畿外建国，有利于扩大周王室的势力，解除A；材料信息与王位世袭制无关，解除B；西周时期，周王对地方实行间接管理，权力不够集中，解除D。

【点睛】

2.秦国史书中将本国历史上接于同样兴起自关中的周，自称为“夏”，而称关东诸国为“蛮夏”，从而构建起“受命于天的秦理当继周人之业而折服蛮夏”的历史叙事。对此解读最合理的是

A.民族融合推动华夏文化认同 B.周制中国古代政治制度基础

C.中华文明具有多元一体特征 D.秦国为兼并斗争找寻历史依据

【答案】D

【解析】

【分析】

【详解】依据“受命于天的秦理当继周人之业而折服蛮夏”可知，秦国以“受命于天”“继周人之业”的名义，去“折服蛮夏”即兼并其他国家，故选D；材料反映秦朝以“继周人之业”找寻其兼并斗争的合理性，A材料信息无法体现，解除；材料信息没有涉及周朝的制度，解除B；C与材料信息无关，解除。

【点睛】

3.汉朝时，国家建立了以察举为主的选官制度，由郡国向朝廷举荐人才。曹魏时，朝廷委任中正官为各地人才评定等级，并依此授以相应的官职。这表明曹魏时期

A.选官制度更加公允 B.专制统治的基础得以扩大

C.中心集权有所加强 D.贵族政治向官僚政治转型

【答案】C

【解析】

分析】

【详解】依据“曹魏时，朝廷委任中正官为各地人才评定等级，并依此授以相应的官职”可知，曹魏时期中心限制官员的选拔权力，有利于加强中心集权，故选C；朝廷委任中正官为各地人才评定等级，不肯定能保证选官制度更加公允，解除A；材料信息与君主专制无关，解除B；秦朝郡县制的推行，使贵族政治向官僚政治转型，解除D。

【点睛】

4.洪武十年，明太祖在中心设通政使司。通政司意为“政令通畅”，驾驭内外一切奏章和臣民密封申诉之件，“出纳王命，为朝廷之喉舌；宣达下情，广朝廷之聪慧，于政体关系最重也”。明初设立通政使司旨在（）

A.分割地方权力 B.提高行政效率

C.弥补丞相职能 D.加强行政管控

【答案】D

【解析】

【详解】依据“驾驭内外一切奏章和臣民密封申诉之件”、“广朝廷之聪慧，于政体关系最重也”可知通政司的设置有利于加强皇帝对官僚体系和国家的监督和掌控，故D项符合题意；通政司属于中心机构，没有分割地方权力，解除A；材料内容无法体现通政司是否能提高行政效率，解除B；依据材料中对通政司这则的描述可知其设置的目的并非是为了弥补丞相职能，解除C。故选D。

5.鸦片斗争后，徐继畲在《瀛寰志略》中说美国政治“浸浸乎三代之遗志”，晚清大臣郭嵩焘说欧洲政教风俗“犹三代盛时”，薛福成也认为英国等国家体现出了“旷古未有”的“三代之隆”。由此可知

A.进行政治变革成为朝野共识 B.统治集团对民主政治相识趋同

C.官员普遍误会西方文明本质 D.传统华夷观念受到了肯定冲击

【答案】D

【解析】

【详解】由材料“美国政治‘浸浸乎三代之遗志’”“欧洲政教风俗‘犹三代盛时’”等信息可知，中国部分学问分子已经相识到了西方政体一些优越性，这说明传统的华夷观念受到了肯定的冲击，故选D；材料所列举的人物只代表部分社会群体，因此A项中成为“共识”的结论无法得出，解除；统治集团内部对民主政治的相识并未趋同，否则也就不会有后来维新变法的失败了，解除B；部分清朝官员已经相识到了西方政体的一些优越性，这说明清朝官员对西方文明的相识并不存在普遍误会的状况，解除C。

6.中国赴日留学生从1896年的13名增长到1906年的12000多名，形成了规模空前的留日热潮。1908年美国国会通过议案，确定将部分庚子赔款退还给中国，作为向美国派遣留学生的经费。美国的这议案意在

A.与日本争夺中国的人才 B.扩大美国对中国的影响力

C.推动中国教化的近代化 D.打破日本独霸中国的局面

【答案】B

【解析】

【详解】甲午战后，中国大量留学生去往日本，同时期美国提倡“门户开放”政策，而美国国会确定将部分庚子赔款退还中国，作为向美国派遣留学生的经费，这样一方面缓和中美关系，另一方面通过美式教化来影响中国留学生，进而扩大美国对中国的影响力