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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
教师职业发展情况分析报告
时光荏苒，我已经踏上这三尺讲台九年了，我也已进入而立之年。
回顾这九年的教师生涯我感慨良多，有收获也有失误。教师职业是
我从孩童时代就向往的职业，02年我大学毕业，至今已参加工作九
年了，其中前五年我教的是中专，后四年我教小学。我把我的职业
发展情况分析如下：
一、我对自身素质分析如下
1、知识状况：我大学时的专业是汉语言文学教育，语文专业知
识较宽，在分科教学的中专教学游刃有余，但这几年转入小学，小
学是包班制，教语文可以，但教数学经验不足。我利用课余时间不
断不学习专业知识、教学理论提高自己水平。
2、能力状况：专业知识较强，以前多教中专生与学生沟通形成了
定式，现在转小学，与小孩子沟通不太顺畅。我情绪控制能力不错，
从没把不良情绪带入工作，但课堂驾驭能力不是太好。
3、个性特点：我较内向，不善言谈，与家长沟通不太好。我比较
理智与学生相处和睦，从不把学生分三六九等，能够一视同仁。
二、成长环境的分析
1、社会环境：我们处在一个大发展的时代，新课程教育理念的与
时俱进、教学内容的飞速翻新、教学方法的日益进步、教学手段的
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
逐步现代化都向教师的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战。
2、学校环境：我们学校是实验小学，这里学校环境优美，教学设
施为完善，同事关系温馨和睦。在这里工作很舒服。教学中能利用
各种教学设施。
3、家庭环境：我生长在农村，能够吃苦耐劳，我的家族中从事教
育行业的人很多，从小耳濡目染的对教师职业比较了解。现在我的
家人也很支持我的工作，每逢节假日的加班、培训进修都很配合。
通过自我分析，更深的了解了自己长处短处，通过分析成长的环
境，了解环境的特点，对自己成长有哪些有利的方面或者不利的方
面，以便确定自己的职业目标和成长的方法。接下来在职业生涯规
划中我能有的放矢，更好的完成能自己的规划书。
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