4.2—讲讲算算（1）（说课稿）-2024-2025学年一年级数学上册（沪教版·2024秋）[001].docx

4.2—讲讲算算（1）（说课稿）-2024-2025学年一年级数学上册（沪教版·2024秋）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“4.2—讲讲算算（1）”为主题，结合一年级数学上册（沪教版·2024秋）教材内容，通过具体实例，引导学生掌握基本的加法运算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。教学过程中，注重学生的动手操作和合作交流，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二、核心素养目标

1.发展数感：通过实际操作，学生能感知数的顺序和数量关系，初步建立数感。

2.培养符号意识：学生能理解加法符号的意义，学会用加法表示数量关系。

3.提升运算能力：学生能熟练进行10以内加法计算，提高计算速度和准确性。

4.增强解决问题能力：学生能运用加法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解并掌握10以内数的加法计算方法；

②正确运用加法符号进行数的组合和表示。

2.教学难点，①

①理解加法中的数位对应关系，特别是个位和十位之间的进位；

②将加法运算与实际问题相结合，灵活运用加法解决简单的情境问题。

四、教学资源

1.软硬件资源：电子白板、多媒体教学设备、计算器。

2.课程平台：沪教版一年级数学上册电子教材。

3.信息化资源：10以内数的图片、加法动画演示视频。

4.教学手段：实物教具（如计数器、数字卡片）、学生练习册。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加法运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是加法吗？你们在日常生活中遇到过需要加法解决的问题吗？”

展示一些日常生活中需要加法解决的问题的图片或视频片段，如购物找零、烹饪食材搭配等，让学生初步感受加法在生活中的应用。

简短介绍加法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解加法的定义，包括加号的意义和加法运算的基本规则。

详细介绍加法的组成部分，如加数、和等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.加法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加法的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的加法案例进行分析，如3+2=5、7+3=10等。

详细介绍每个案例的解题过程，让学生观察并总结加法运算的步骤。

引导学生思考加法在生活中的实际应用，如计算人数、物品数量等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个简单的加法问题进行讨论。

小组内讨论解题思路，尝试不同的加法方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题思路和加法运算的过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加法的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调加法在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用加法。

布置课后作业：让学生完成一定数量的加法练习题，巩固所学知识。

（以下内容为示例，实际教学过程可能根据具体情况调整）

7.课堂练习（10分钟）

目标：巩固学生对加法运算的掌握程度。

过程：

教师出示几组加法题目，学生独立完成。

教师巡视指导，帮助学生纠正错误。

学生互评作业，共同提高。

8.课堂总结与反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，总结学习经验。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结加法运算的关键点。

学生分享自己的学习心得和体会，教师给予肯定和鼓励。

教师提出本节课的不足之处，并提出改进措施。

（注：以上教学过程设计仅供参考，具体实施时需根据学生的实际情况和教学环境进行调整。）

六、知识点梳理

1.加法的基本概念：

-加法是一种数学运算，用于表示两个数相加。

-加法符号“+”表示加法运算。

-加法运算的结果称为和。

2.加法的组成部分：

-加数：参与加法运算的数，可以是任意整数。

-和：加法运算的结果，即两个加数相加得到的结果。

3.加法的运算规则：

-加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。例如，a+b=b+a。

-加法结合律：三个或更多个数相加时，可以任意改变加数的组合顺序，和不变。例如，(a+b)+c=a+(b