八年级英语上册 Module 12 Help Unit 3 Language in use说课稿 （新版）外研版.docx

八年级英语上册Module12HelpUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、教材分析

本章节内容选自外研版八年级英语上册Module12HelpUnit3Languageinuse，以实际生活场景为背景，通过对话和练习，让学生运用英语进行交流。教材内容与学生的实际生活紧密相关，有助于提高学生的口语表达能力和跨文化交流意识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际对话练习提高语言运用能力，增强对英语文化的理解和尊重，发展批判性思维，同时提升自主学习能力和合作学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用本课所学新词汇和句型，如offerhelp,bewillingto,needsomehelp等，能够进行简单的求助和提供帮助的对话。

②理解并运用情态动词can,could,may的不同用法，以表达能力和可能性。

2.教学难点

①正确理解和运用needsomehelp和bewillingtohelp这样的短语，理解其在语境中的含义和功能。

②在实际对话中，灵活运用情态动词表达请求、建议和邀请，并能根据语境做出适当的回应。

③学生在交流时能够自然地使用英语进行求助和提供帮助，克服羞涩和语言障碍，提高跨文化交际能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括教材书和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如描绘求助场景的图片、帮助他人的视频片段等，以增强直观性和互动性。

3.教学工具：使用PPT展示关键对话和语法点，辅助学生理解和记忆。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语与学生进行简单的问候，营造轻松的学习氛围。

2.通过提问：“Doyoueverneedhelpfromothers?”引导学生思考并分享自己寻求帮助或帮助他人的经历。

二、新课导入（10分钟）

1.展示与求助和帮助相关的图片，引导学生观察并思考图片中的情境。

2.老师播放一段关于求助和帮助的英语对话视频，让学生初步了解本节课的主题。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书新词汇，如：offerhelp,bewillingto,needsomehelp，并解释其含义和用法。

2.学生跟读并模仿老师朗读新词汇，加深印象。

3.老师通过例句展示新词汇的运用，让学生体会其在实际语境中的表达效果。

四、语法点讲解（15分钟）

1.老师讲解情态动词can,could,may的用法，如：

-can表示能力或请求，例：Canyouhelpmewithmyhomework?

-could表示过去的能力或请求，例：Couldyoupassmethesalt?

-may表示请求或可能性，例：MayIgotothebathroom?

2.学生跟读并模仿老师朗读例句，加深对语法点的理解。

五、对话练习（20分钟）

1.老师展示求助和帮助的对话情景，引导学生进行角色扮演。

2.学生分组进行对话练习，老师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.邀请部分学生展示对话，全班共同点评和纠正。

六、语法练习（15分钟）

1.老师发放练习册，布置相关语法练习题目。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导，解答学生疑问。

七、总结与拓展（10分钟）

1.老师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和语法点。

2.引导学生思考：在实际生活中，如何运用所学知识进行求助和帮助？

3.鼓励学生课后进行拓展练习，如：收集求助和帮助的英语对话，并尝试进行模仿和创作。

八、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生完成教材中的相关练习。

2.强调作业完成的重要性，鼓励学生在课后进行自主学习和复习。

九、课堂小结（5分钟）

1.老师对本节课进行简要回顾，检查学生对本节课所学内容的掌握情况。

2.鼓励学生在课后继续学习，提高英语水平。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习过程中，通过词汇学习环节，能够熟练掌握本节课的新词汇，如offerhelp,bewillingto,needsomehelp等。这些词汇的掌握有助于学生在日常交流中更准确地表达自己的需求，提高语言表达的准确性。

2.语法运用：学生在语法点讲解环节，理解并掌握了情态动词c