第4单元 第3课 第3课时 同步备课说课稿 人教版历史与社会八年级上册.docx

第4单元第3课第3课时同步备课说课稿人教版历史与社会八年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过对“第4单元第3课第3课时”的教学，帮助学生深入理解人教版历史与社会八年级上册中关于“古代文明交流与发展”的内容。通过生动的案例分析，引导学生掌握古代文明交流的方式、途径及其对文明发展的影响，提高学生的历史思维能力和文化素养，培养学生对历史的兴趣和爱国情怀。教学内容紧密联系教材，注重实用性，符合八年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用时空观念，分析古代文明交流的特点、过程及其对历史发展的影响，发展学生的历史推理和判断能力。

2.文化理解：通过探讨古代文明交流中的文化交流现象，增强学生对中华优秀传统文化的认同，提升学生的文化自信。

3.历史价值观：引导学生正确认识古代文明交流对人类文明进步的作用，树立和平、友好、合作的历史观念。

重点难点及解决办法

重点：理解古代文明交流的主要方式、途径及其对文明发展的影响。

难点：深入分析文明交流中的互动关系，以及文明交流对历史进程的深远意义。

解决办法：

1.通过多媒体辅助教学，展示古代文明交流的实物资料和地图，帮助学生直观理解文明交流的路径和方式。

2.采用案例分析法，选取典型的文明交流事件，引导学生进行探讨，以加深对文明交流影响的理解。

3.设计小组讨论活动，鼓励学生合作探讨，从不同角度分析文明交流的作用，促进学生思维能力的提升。

4.针对难点，教师通过问题驱动法，提出启发性的问题，引导学生逐步深入思考，帮助学生构建完整的知识体系。

5.课后提供相关的阅读材料和练习题，帮助学生巩固课堂所学，并能够在实际应用中深化理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授梳理古代文明交流的基本知识框架，再通过小组讨论深入分析文明交流的具体案例。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟古代商人、使者等角色，体验文明交流的过程，增强学生的参与感和理解力。

3.利用多媒体展示历史地图、文物图片等资料，直观呈现文明交流的路线和成果，辅助学生形象记忆。

4.实施项目导向学习，让学生围绕特定主题进行探究，如“丝绸之路对文化交流的影响”，培养学生独立研究和团队合作的能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示一幅描绘古代丝绸之路的图片，引导学生观察并提问：“这幅图片描绘了什么情景？它反映了古代文明交流的哪一种方式？”

-提出问题：邀请学生分享他们对古代文明交流的了解，并提问：“你们认为古代文明交流对今天有什么影响？”

2.讲授新课（15分钟）

-简述古代文明交流的背景和意义，强调文明交流对人类社会发展的重要性。

-通过多媒体展示，详细讲解古代文明交流的主要方式，如丝绸之路、海上丝绸之路等。

-结合教材内容，分析文明交流对经济、文化、技术等方面的影响。

-举例说明文明交流中的互动关系，如唐朝与西域的交流，宋朝与日本的交流等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一个古代文明交流的案例，讨论该案例对当地文明发展的影响，并准备进行汇报。

-练习题：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，以检验他们对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-邀请小组代表分享讨论成果，其他学生可提出疑问或补充观点。

-教师针对学生的回答进行点评和补充，确保学生对知识点的深入理解。

-设置互动环节：教师提出问题，学生抢答，答对者可获得奖励，以激发学生的积极参与。

5.解决重难点与核心素养能力的拓展（5分钟）

-教师针对重难点进行针对性讲解，如文明交流的双向性、影响文明交流的因素等。

-提出拓展性问题：“现代社会中，文明交流有哪些新的特点和挑战？”引导学生思考文明交流在当代的发展。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和知识点，强调文明交流对人类文明进步的重要性。

-邀请学生分享他们在本节课中的收获和感悟，以及对未来学习的展望。

7.作业布置（5分钟）

-布置相关的课后作业，要求学生撰写一篇关于古代文明交流的小论文，或制作一个主题为文明交流的PPT。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过不同形式的活动激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，帮助学生深入理解和掌握知识，培养他们的核心素养。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述古代文明交流的主要方式、途径及其对文明发展的影响。通过课堂学习和巩固练习，学生对教材中的知识点有了深入的理解和记忆，能够熟练地复