人教版九年级英语《Unit 11Sad movies make me cry.》Section A（1a—2d）教学设计.docx

人教版九年级英语《Unit11Sadmoviesmakemecry.》SectionA（1a—2d）教学设计

一.教材分析

人教版九年级英语《Unit11Sadmoviesmakemecry.》SectionA（1a—2d）主要讲述了人们对于不同类型的电影的喜好。本节课通过介绍电影类型和人们的情感反应，帮助学生进一步掌握一般现在时的表达方式，并能够运用所学的词汇和句型进行日常交流。本节课的主要内容包括电影类型的介绍、一般现在时的表达以及情感反应的表达。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一般现在时进行简单的交流。但是，对于一些电影类型的表达和情感反应的表达可能还不够熟练。因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，逐步引导他们掌握所学内容。

三.教学目标

知识目标：

能够掌握电影类型的表达方式，如：comedy,action,tragedy等。

能够运用一般现在时表达自己的喜好，如：Ilike,Idon’tlike等。

能够表达自己的情感反应，如：Ifeelhappy,Ifeelsad等。

能力目标：

能够用英语进行简单的交流，表达自己对电影的喜好和情感反应。

能够听懂并运用所学知识进行日常交流。

情感目标：

培养学生对英语的兴趣，提高他们的学习积极性。

培养学生学会关爱他人，理解他人的情感。

四.教学重难点

电影类型的表达方式。

一般现在时的表达方式。

情感反应的表达方式。

一般现在时的运用。

情感反应的表达。

五.教学方法

任务型教学法：通过完成任务，让学生在实际语境中运用所学知识。

情境教学法：创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。

交际法：引导学生进行小组交流，提高他们的口语表达能力。

六.教学准备

教学材料：人教版九年级英语教材《Unit11Sadmoviesmakemecry.》SectionA（1a—2d）。

多媒体设备：电脑、投影仪等。

教学卡片：电影类型的卡片。

教学挂图：电影类型的挂图。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生谈论他们喜欢的电影类型，如：“Whatkindofmoviesdoyoulike?”，让学生回答并表达自己的喜好。

呈现（10分钟）

教师通过展示电影类型的挂图和卡片，让学生说出相应的英文单词，如：comedy,action,tragedy等。

教师引导学生用一般现在时表达自己的喜好，如：“Ilikecomedymovies.”。

操练（10分钟）

教师学生进行小组活动，让他们用英语谈论自己喜欢的电影类型，并表达出情感反应，如：“IfeelhappywhenIwatchcomedymovies.”。

教师选取一些学生进行角色扮演，让他们模拟电影类型的选择和情感反应的表达。

巩固（5分钟）

教师通过提问方式检查学生对电影类型的掌握情况，如：“Doyoulikeactionmovies?”，让学生回答并表达自己的喜好。

教师设计一些练习题，让学生完成，以巩固所学知识。

拓展（5分钟）

教师引导学生谈论不同类型的电影，如：documentary,musical等，并表达自己的喜好和情感反应。

教师让学生观看一段电影片段，让他们用英语描述电影类型和情感反应。

小结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调电影类型的表达方式和一般现在时的运用。

教师提醒学生在生活中多关注电影类型和情感反应的表达。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业：让学生写一篇关于自己喜欢的电影类型的短文，并表达出情感反应。

板书（5分钟）

教师在黑板上列出本节课的主要内容，如：电影类型的表达方式、一般现在时的表达方式、情感反应的表达方式。

教学设计说明：

本节课的教学设计以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣和积极性。教师通过提问、展示、操练等方式引导学生参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。在教学过程中，

在本节课的教学设计中，我注重了学生的参与和实际操作，但也在反思中发现了一些需要改进的地方。

课堂时间安排不够合理。在导入和呈现环节，我花费了较多的时间，导致在操练和巩固环节的时间相对紧张。在今后的教学中，我需要更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都有足够的教学时间。

对学生的个别关注不够。在小组活动环节，我主要关注了整个小组的交流，而对于个别学生的发音和语法错误没有及时进行纠正。在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的学习情况，及时纠正他们的错误，提高他们的英语水平。

教学活动的设计还需要更加丰富多样。虽然我设计了一些小组活动和角色扮演，但整体上活动的形式还比较单一。在今后的教学中，我需要设计更多形式的教学活动，如游戏、竞赛等，以