Unit 3 My weekend plan Part 5（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册[001].docxVIP

Unit3MyweekendplanPart5（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit3MyweekendplanPart5

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与对话、阅读文本和写作练习，提升语言表达能力，增强对西方文化习俗的理解，培养批判性思维和自主学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识规划自己的周末活动，提高跨文化交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用本节课的核心句型“Whatareyougoingtodothisweekend?”和“I’mgoingto...”来表达周末计划。

②正确使用时间状语和将来时态，如“onSunday”和“willbedoing”，来表达具体活动的时间安排。

③通过角色扮演和小组讨论，能够流利地描述自己的周末计划。

2.教学难点，

①理解并区分表示未来计划的动词短语，如“goto”，“dosomeexercise”，“watchamovie”，等，并正确使用它们。

②在实际语境中运用时态和语态，如使用现在进行时态描述即将发生的活动，使用被动语态描述需要他人帮助的活动。

③在复杂句子中正确使用连词，如“and”，“or”，“but”，来连接不同的活动和时间点，使句子结构更加完整和连贯。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的周末活动情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学句型。

2.结合任务型教学法，设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际操作中练习表达自己的周末计划，提高语言实践能力。

3.运用多媒体辅助教学，展示相关图片和视频，帮助学生直观地理解和记忆词汇和句型。

4.利用游戏化教学，通过“周末计划”拼图游戏等活动，使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“周末计划”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的周末活动是什么？”、“你通常如何安排周末时间？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解周末计划的相关词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解周末计划的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生自己的周末照片或视频，引出“我的周末计划”这一话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何用英语表达周末计划，包括使用将来时态和具体的时间状语。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟讨论和计划他们的周末。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如时态的用法、词汇的选择等，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，练习表达自己的周末计划。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何用英语表达周末计划。

-实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握表达周末计划的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何用英语表达周末计划，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置以“我的周末计划”为主题的写作作业，要求学生用英语写一篇短文，描述自己的周末计划。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍，供学生进一步学习英语表达周末计划的方法。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈