人教版九年级英语《Unit 10 You’re supposed to shake hands. 》Section B（2a—3b）说课稿.docx

人教版九年级英语《Unit10You’resupposedtoshakehands.》SectionB（2a—3b）说课稿

一.教材分析

人教版九年级英语《Unit10You’resupposedtoshakehands.》SectionB（2a—3b）主要介绍了在日常生活中的各种礼仪和习俗。本节课的主要内容包括如何正确地问候、介绍、道歉、道谢等。通过本节课的学习，学生能够掌握日常生活中的基本礼仪和习俗，提高他们的交际能力。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本礼仪和习俗有一定的了解。但是，他们在实际运用中还存在一些问题，如问候语的使用、介绍自己的方式等。因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导和训练。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握日常生活中的基本礼仪和习俗，如问候、介绍、道歉、道谢等。

能力目标：学生能够在实际情境中正确运用所学知识，提高他们的交际能力。

情感目标：培养学生尊重他人、讲文明、有礼貌的良好品质。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握日常生活中的基本礼仪和习俗。

难点：学生能够在实际情境中正确运用所学知识，提高他们的交际能力。

五.说教学方法与手段

交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识。

任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

多媒体辅助教学：利用多媒体课件，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入：教师通过提问，引导学生谈论日常生活中的礼仪和习俗，激发学生的学习兴趣。

新课呈现：教师展示2a—3b的图片，引导学生观察并回答相关问题，引入新课内容。

课堂讲解：教师讲解新课内容，引导学生学习问候、介绍、道歉、道谢等礼仪和习俗。

实践环节：教师学生进行角色扮演，模拟真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识。

巩固环节：教师设计各种练习题，让学生进行听力、口语、写作等方面的训练。

课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

作业布置：教师布置作业，让学生巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计如下：

Unit10You’resupposedtoshakehands.

SectionB（2a—3b）

Greetings问候

Hello!你好！

Goodmorning!早上好！

Goodafternoon!下午好！

Goodevening!晚上好！

Introductions介绍

Mynameis…我叫…

Nicetomeetyou!很高兴见到你！

Apologies道歉

I’msorry.对不起。

Excuseme.打扰一下。

Thanks道谢

Thankyou.谢谢。

You’rewelcome.不客气。

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们的学习兴趣和积极性。

练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估他们的学习效果。

情感目标：观察学生在课堂上的表现，评估他们的尊重他人、讲文明、有礼貌的良好品质。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，调整教学方法和手段，以提高学生的学习效果。同时，教师还需要不断反思自己的教学行为，以便更好地为学生提供帮助和支持。

知识点儿整理：

日常问候语：

Hello!你好！

Goodmorning!早上好！

Goodafternoon!下午好！

Goodevening!晚上好！

介绍自己的方式：

Mynameis…我叫…

I’mfrom…我来自…

I’minClass…,Grade…我读九年级…班

道歉的表达：

I’msorry.对不起。

Excuseme.打扰一下。

道谢的表达：

Thankyou.谢谢。

You’rewelcome.不客气。

握手礼仪：

Shakinghands.握手。

It’spolitetoshakehands.握手是礼貌的。

拍照时的表达：

Smile,please!笑一笑！

Cheese!茄子！

询问他人名字的表达：

What’syourname?你叫什么名字？

MayIaskyourname?我可以问你的名字吗？

询问来自哪里的表达：

Whereareyoufrom?你来自哪里？

Areyoufrom…?你来自…吗？

询问职业的表达：

Whatdoyoudo?你做什么工作？

Areyoua…?你是一名…吗？

表达很高兴见到某人的表达：

Nicetomeetyou!很高兴见到你！

It’snicetomeetyoutoo.很高兴见到你