Unit 3 My weekend plan Part B Lets learn Role play（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit3MyweekendplanPartBLetslearnRoleplay（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课是人教PEP版英语六年级上册Unit3MyweekendplanPartBLetslearnRoleplay。本节课主要围绕周末计划展开，通过学习表示活动安排的词汇和句型，让学生能够描述自己的周末活动。具体内容包括：学习词汇如haveaparty,gotothepark,watchamovie等，以及运用句型如Whatareyougoingtodothisweekend?Imgoingto...来进行角色扮演。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化交流意识和思维品质。通过学习周末计划相关的词汇和句型，学生能够运用英语进行日常交流，提高语言表达和沟通能力。同时，通过角色扮演活动，激发学生的想象力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。此外，通过学习不同文化背景下的周末活动，拓展学生的国际视野，增强跨文化交流意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇掌握：重点词汇包括haveaparty,gotothepark,watchamovie等，要求学生能够正确拼读和运用。

2.句型运用：重点句型为Whatareyougoingtodothisweekend?Imgoingto...，要求学生能够根据实际情况进行适当的问答。

难点：

1.词汇运用：学生可能难以将新学的词汇与实际情境相结合，造成词汇使用不当。

2.句型灵活运用：学生可能难以根据不同情境灵活运用句型，导致回答缺乏个性化。

解决办法：

1.通过图片、情景模拟等方式，将词汇与实际生活情境相结合，帮助学生理解词汇含义和用法。

2.通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生尝试不同情境下的句型运用，提高句型的灵活性和个性化表达。

3.提供丰富的词汇和句型例句，引导学生进行模仿和练习，逐步提高词汇和句型的实际运用能力。

4.对学生进行个别指导，针对具体问题进行针对性辅导，帮助学生克服难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、录音笔、英语学习软件

-课程平台：人教PEP版英语六年级上册教学资源包

-信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP、英语听力材料

-教学手段：图片卡片、情景卡片、角色扮演道具、PPT课件、课堂练习册

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习关于周末计划的英语词汇和句型。

-设计预习问题：围绕“如何用英语描述周末计划”这一主题，设计问题如“你能用英语说出三种周末活动吗？”和“如何用英语询问他人的周末计划？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解周末计划相关的英语词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示周末活动的图片或视频，引出“Unit3Myweekendplan”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解周末计划相关的英语词汇和句型，如“haveaparty”、“gotothepark”等，并结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己的周末计划，以及角色扮演活动，模拟询问和回答周末计划。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验英语在描述周末计划中的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握重点词汇和句型。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如让学生用英语写一篇关于自己周末计划的短文。

-提供拓展资源：提供与周末计划相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

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