1《天地人》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docxVIP

1《天地人》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

一、设计思路

本课《天地人》以一年级上册语文统编版教材为基础，围绕“天地人”这一主题，通过生动有趣的课文内容，引导学生认识自然、了解社会，培养他们的观察力和想象力。教学设计注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高语文素养。

二、核心素养目标

三、学情分析

一年级上册的学生正处于从幼儿园向小学过渡的关键时期，他们的认知水平和发展特点如下：

1.学生层次：一年级新生中，部分学生已具备一定的语言基础，能听懂简单的指令，但大部分学生的语言表达能力较弱，对汉字的认读和书写能力尚在启蒙阶段。

2.知识方面：学生在进入小学前，对自然界的初步认识有限，对“天地人”这一主题的理解较为浅显，需要通过具体事物和生动形象的语言来引导。

3.能力方面：学生的观察能力、想象力和思维能力处于初步发展阶段，需要通过直观教学和实践活动来培养。

4.素质方面：学生的自律性和注意力集中能力有待提高，需要教师通过课堂管理和教学活动来引导。

5.行为习惯：一年级学生普遍具有好奇、好动的特点，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要教师耐心引导，培养良好的学习习惯。

6.对课程学习的影响：由于学生的认知水平和能力限制，教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，以促进他们对“天地人”这一主题的深入理解和掌握。

四、教学方法与策略

1.采用直观教学，通过图片、实物展示“天地人”的相关元素，帮助学生直观理解课文内容。

2.设计互动环节，如“我是小小观察家”游戏，让学生通过观察图片，说出图中的人物、自然景观，培养观察能力。

3.引导学生参与角色扮演，如扮演课文中的角色，通过表演加深对课文情节的理解。

4.利用多媒体教学，展示“天地人”相关的视频或动画，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅描绘“天地人”和谐共处的图画，引导学生观察并说出画中的元素。

-提问：“同学们，你们知道画中都有谁？他们都在做什么？”

-引出课题：“今天，我们就来学习一篇关于‘天地人’的课文，看看课文里会讲些什么。”

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师范读，学生跟读，注意字音、字形的正确把握。

-逐段讲解课文内容，结合插图，帮助学生理解“天地人”的含义。

-通过提问，引导学生思考：“课文中的小动物和人之间有什么关系？”

-分组讨论，让学生交流对“天地人”和谐共处的理解。

-教师总结：“天地人”是自然界、人类社会的和谐统一，我们要学会尊重自然，关爱他人。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“猜猜我是谁”的游戏，教师出示图片，学生猜出图片中的人物或事物。

-词语接龙，复习课文中的生字词，如“天空”、“大地”、“人类”等。

-完成课后练习题，巩固对课文内容的理解和记忆。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“天地人”和谐共处的重要性。

-提问：“同学们，今天我们学到了什么？”

-学生分享自己的学习心得，教师总结并给予肯定。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读《天地人》课文，思考如何将课文中的道理应用到实际生活中。

-家长协助，完成一份关于“天地人”的绘画或手抄报，表达对和谐共处的理解。

-预习下一课，准备新课的学习。

六、知识点梳理

1.课文内容理解

-理解“天地人”的含义，即自然界、人类社会的和谐统一。

-认识课文中的主要人物和事物，如小动物、自然景观等。

-理解课文中的情节发展，如小动物们的活动、人与自然的互动等。

2.生字词学习

-正确认读生字：天、地、人、空、水、山、花、草、树、鸟、鱼、虫等。

-理解生字词的意思：天空、大地、人类、天空、水、山、花、草、树、鸟、鱼、虫等。

-学会书写生字词，注意笔顺和字形。

3.词语积累

-积累与“天地人”相关的词语：天空、大地、人类、自然、和谐、共处、尊重、关爱等。

-学会运用这些词语进行口头表达和书面表达。

4.朗读与背诵

-学会正确、流利、有感情地朗读课文。

-背诵课文中的优美段落，如描绘自然景观的句子。

5.观察能力培养

-通过观察课文插图和实际景物，培养学生的观察能力。

-引导学生发现生活中的“天地人”和谐共处的例子。

6.思维能力训练

-通过讨论和思考，培养学生的思维能力。

-引导学生思考人与自然的关系，以及如何维护和谐共处。

7.情感态度价值观

-培养学生尊重自然、关爱他人的情感态度。

-引导学生认识到和谐共处的重要性，并尝试在日常生活中实践。

8.语文素养提升

-通过学习课文，提高学生的语文素养，包