2017-2018学年生物人教必修2讲义第一章遗传因子的发现第4课时.doc

第4课时自由组合定律的解题思路及其在实践中的应用

学习目标

1.回顾已学知识，强化对自由组合定律的认识和理解(重点)；2.结合实例归纳自由组合定律的解题思路与规律方法(重难点)；3.结合实践，阐明自由组合定律在实践中的应用(重难点)。

|基础知识|

一、基因的自由组合定律的应用

1.在育种工作中，用杂交育种的方法有目的地使生物不同品种间的基因重组，以使不同亲本的优良基因组合在一起。

2.在医学实践中，根据基因和自由组合定律，分析家族系谱中两种遗传病同时发病的情况，为遗传病的预防和诊断提供理论依据。

二、基因的分离定律与自由组合定律关系

项目

分离定律

自由组合定律

相对性状对数

1对

n对(n≥2)

等位基因对数

1对

n对

F1

配子

配子类型及其比例

2种，1∶1

2n种，(1∶1)n

配子组合数

4种

4n种

F2

基因型种类及比例

3种，1∶2∶1

3n种，(1∶2∶1)n

表现型种类及比例

2种，3∶1

2n种，(3∶1)n

F1测

交子代

基因型种类及比例

2种，1∶1

2n种，(1∶1)n

表现型种类及比例

2种，1∶1

2n种，(1∶1)n

|自查自纠|

1.孟德尔的两对相对性状的杂交实验中，F2中的性状分离比是9∶3∶3∶1，其中“9”为纯合子()

2.孟德尔为了解释杂交实验中发现的问题，提出了“形成配子时，控制相同性状的成对的遗传因子分离后，控制不同性状的遗传因子再自由组合”的假说()

3.孟德尔设计了测交实验验证自己的假说是否正确()

4.孟德尔豌豆杂交实验成功的原因主要在选材、由简到繁、运用统计学原理分析实验结果、采用了“假说—演绎”的科学研究方法等()

答案1.×2.×3.√4.√

|图解图说|

豌豆的两对相对性状和一对相对性状的遗传相比较，F1自交和测交的结果有何不同？

提示：一对相对性状的自交和测交结果是3∶1和1∶1，但两对相对性状的自交和测交结果是9∶3∶3∶1和1∶1∶1∶1。

杂交育种优良基因组合在一起

探究点一利用分离定律解决自由组合问题

1.解题思路

将多对等位基因的自由组合分解为若干个分离定律分别分析，再运用乘法原理将各组情况进行组合。如AaBb×Aabb可分解为如下两个分离定律：Aa×Aa；Bb×bb。

2.根据亲本的基因型推测子代的基因型、表现型及比例——正推型

(1)配子类型及概率计算

求每对基因产生的配子种类和概率，然后再相乘。

【典例1】求AaBbCc产生的配子种类，以及配子中ABC的概率。

尝试解答________

解析①产生的配子种类

AaBbCc

↓↓↓

2×2×2＝8种

②配子中ABC的概率

AaBbCc

↓↓↓

eq\f(1,2)(A)×eq\f(1,2)(B)×eq\f(1,2)(C)＝eq\f(1,8)

答案8种eq\f(1,8)

(2)配子间的结合方式

分别求出两个亲本产生的配子的种类，然后相乘。

【典例2】AaBbCc与AaBbCC杂交过程中，配子间的结合方式有多少种？

尝试解答________

解析①先求AaBbCc、AaBbCC各自产生多少种配子。

AaBbCc→8种配子、AaBbCC→4种配子。

②再求两亲本配子间的结合方式。由于两性配子间的结合是随机的，因而AaBbCc与AaBbCC配子之间有8×4＝32种结合方式。

答案32种

(3)子代基因型种类及概率计算

求出每对基因相交产生的子代的基因型种类及概率，然后根据需要相乘。

【典例3】AaBbCc与AaBBCc杂交，求其后代的基因型种类数以及产生AaBBcc子代的概率。

尝试解答________

解析①先分解为三个分离定律

Aa×Aa→后代有3种基因型(1/4AA_∶2/4Aa∶1/4aa)；

Bb×BB→后代有2种基因型(1/2BB_∶1/2Bb)；

Cc×Cc→后代有3种基因型(1/4CC_∶2/4Cc∶1/4cc)。

②后代中基因型有3×2×3＝18种。

③后代中AaBBcc的概率：eq\f(1,2)(Aa)×eq\f(1,2)(BB)×eq\f(1,4)(cc)＝eq\f(1,16)。

答案18种eq\f(1,16)

(4)子代表现型种类及概率计算

求出每对基因相交产生的子代的表现型种类及概率，然后根据需要相乘。

【典例4】AaBbCc×AabbCc杂交，求其子代的表现型种类