1.2 《离骚》说课稿 2023-2024学年统编高中语文选择性必修下册.docx

1.2《离骚》说课稿2023-2024学年统编高中语文选择性必修下册

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教材分析

1.2《离骚》说课稿2023-2024学年统编高中语文选择性必修下册

本课选自《离骚》，是屈原创作的楚辞长诗，表达了其政治抱负和个人情感。课文内容丰富，情感真挚，语言优美，具有很高的文学价值。通过学习《离骚》，学生可以了解古代文学的特点，培养审美情趣，提高语文素养。

核心素养目标

本课旨在培养学生的文学鉴赏能力、文化理解能力和审美情趣。通过分析《离骚》的艺术手法、情感表达和思想内涵，学生能够提升对古代文学作品的鉴赏力，增进对中国传统文化的理解，并培养对文学艺术的审美情趣和人文素养。同时，通过阅读和讨论，锻炼学生的思辨能力和表达沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解《离骚》的象征手法和抒情特色；2.把握屈原的思想情感和诗歌主题。

难点：1.解读《离骚》中复杂的象征意义；2.深入理解屈原的忧国忧民情怀。

解决办法：1.通过小组讨论，引导学生结合具体诗句分析象征手法；2.结合历史背景和作者生平，帮助学生理解屈原的情感；3.采用多媒体辅助教学，展示《离骚》的文学价值和文化内涵，增强学生的感性认识；4.设计拓展阅读，引导学生对比分析其他文学作品，提升文学鉴赏能力。

教学方法与策略

本课将采用讲授、讨论和朗读相结合的教学方法。首先，通过教师讲授，梳理《离骚》的结构和主旨；其次，组织学生分组讨论，深入分析诗中的象征和抒情手法；最后，引导学生进行朗读和背诵，增强对诗歌韵律和情感的理解。此外，利用多媒体展示屈原的生平和时代背景，以及《离骚》的艺术特点，以丰富学生的感知和体验。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是屈原的《离骚》，这是一首充满象征意义的楚辞长诗，也是中国古代文学的经典之作。在我们开始学习之前，请大家先闭上眼睛，深呼吸，感受一下这首诗带来的氛围。

（学生）好的。

（教师）那么，我们现在开始。首先，请同学们朗读一遍《离骚》，注意体会诗句的韵律和节奏。

（学生）开始朗读《离骚》。

二、整体感知

（教师）同学们，读完了《离骚》，大家有什么感受？谁能分享一下？

（学生）这首诗的节奏感很强，读起来很舒服。

（教师）很好，感受很到位。接下来，我们要一起探究这首诗的主旨内容。

三、诗歌主旨内容探究

1.了解诗歌背景

（教师）首先，我们来了解一下《离骚》的创作背景。屈原是战国时期楚国的大臣，因为政治斗争被贬，创作了这首诗。这首诗反映了屈原的忧国忧民之情。

（学生）哦，原来是这样。

2.分析诗歌结构

（教师）接下来，我们分析一下《离骚》的结构。这首诗共分为三个部分，分别是“前序”、“正文”和“后序”。

（学生）明白了。

3.提炼诗歌主旨

（教师）现在，我们提炼一下诗歌的主旨。从整体来看，《离骚》主要表达了屈原对楚国的忠诚、对理想的执着追求以及对命运的反抗。

（学生）屈原真的很伟大。

4.体会诗歌情感

（教师）那么，这首诗表达了哪些情感呢？请同学们结合诗句，谈谈你的体会。

（学生）我觉得屈原在这首诗中表达了对祖国的热爱、对人民的关怀以及对命运的抗争。

（教师）很好，你的体会很深刻。

四、深入分析

1.象征手法

（教师）接下来，我们来探讨一下《离骚》中的象征手法。屈原在诗中运用了许多植物、动物等事物来象征自己或他人的品质和情感。

（学生）我明白了，就像“兰蕙”象征高洁的品质。

（教师）很好。请同学们找出更多象征手法的例子，并分析其象征意义。

（学生）我找到了，“龙”象征权力，“凤”象征高洁。

2.抒情特色

（教师）除了象征手法，这首诗还有哪些抒情特色呢？请同学们结合诗句，谈谈你的看法。

（学生）我觉得屈原在诗中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使诗歌更加生动形象。

（教师）非常好，你的分析很有见地。

五、总结与拓展

1.总结

（教师）通过今天的学习，我们了解了《离骚》的主旨内容、象征手法和抒情特色。这首诗不仅展现了屈原的爱国情怀，还给我们带来了许多启示。

（学生）是的，我们要学习屈原的爱国精神和高洁品质。

2.拓展

（教师）接下来，请大家思考一下，除了《离骚》，还有哪些古代文学作品也运用了象征手法？请同学们课后搜集资料，下节课分享给大家。

（学生）好的，我会认真准备。

六、作业布置

1.背诵《离骚》中的名句。

2.搜集资料，了解屈原的生平事迹。

3.写一篇关于《离骚》的读后感。

七、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《离骚》，这是一首充满智慧和情感的诗歌。希望大家通过学习，能够感受到屈原的爱国情怀和高洁品质，同时也提升自己的文学鉴赏能力。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力学习。

知识点梳理

《离骚》是中国古代文学的经典之作，以下