二年级语文下册 课文6 19 大象的耳朵第1课时说课稿 新人教版.docxVIP

二年级语文下册课文619大象的耳朵第1课时说课稿新人教版

授课内容

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设计思路

本课教学以“大象的耳朵”为题，引导学生通过阅读课文，了解大象耳朵的特点及其生活习性。通过图文结合的方式，培养学生的观察能力和语言表达能力。以生为本，注重学生主体地位的发挥，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信、思维品质和审美创造。通过阅读《大象的耳朵》，学生能够感受中国传统文化中动物形象的魅力，增强对传统文化的认同感；同时，通过分析大象耳朵的特点，锻炼学生的观察力和逻辑思维能力；最后，通过诗歌朗诵和绘画等活动，激发学生的审美情感，提升艺术鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

二年级学生对动物有一定的认知，能够识别一些常见的动物，并对动物的外形特征有一定的了解。在阅读方面，学生已具备一定的识字量和阅读能力，能够理解简单的句子和故事内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对新鲜事物充满好奇心，对动物故事尤为感兴趣。在学习能力上，学生的观察能力和语言表达能力有待提高。学习风格上，部分学生可能偏好通过视觉和听觉进行学习，而部分学生则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在阅读《大象的耳朵》时，可能会遇到以下困难：一是对大象耳朵的描述不够具体，难以形成直观印象；二是理解课文中的比喻和拟人化表达；三是诗歌朗诵时节奏把握不准，情感表达不到位。针对这些困难，教师需通过多种教学方法，如图片辅助、角色扮演、小组讨论等，帮助学生克服挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《大象的耳朵》课文教材。

2.辅助材料：准备大象图片、耳朵形状的教具、相关视频片段。

3.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境；准备绘画材料，用于学生创作大象耳朵的绘画作品。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师出示大象图片，提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？”

2.学生回答后，教师引导：“今天我们要学习一篇关于大象的文章——《大象的耳朵》，让我们一起走进这篇文章，看看大象的耳朵有什么特别的地方。”

二、讲授新课（20分钟）

1.教师带领学生朗读课文，注意字音、字形的正确发音。

2.教师提问：“大象的耳朵是什么样的？”

3.学生回答后，教师讲解大象耳朵的特点，如大而薄、耳朵内侧有血管等。

4.教师引导学生分析课文中的比喻和拟人化表达，如“大象的耳朵像两把大扇子”。

5.教师展示耳朵形状的教具，让学生观察并描述其特点。

6.教师提问：“大象为什么要经常摇晃耳朵？”

7.学生回答后，教师讲解大象摇晃耳朵的原因，如散热、驱赶蚊虫等。

8.教师引导学生思考：“大象的耳朵对我们有什么启示？”

9.学生分享自己的看法，教师总结：大象的耳朵教会我们要学会倾听，善于观察。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示大象耳朵的图片，让学生观察并描述其特点。

2.教师提问：“如果你是大象，你会怎样摇晃你的耳朵？”

3.学生进行角色扮演，展示大象摇晃耳朵的动作。

4.教师引导学生用诗句描述大象的耳朵，如“大象耳朵大又薄，摇摇晃晃真有趣”。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得大象的耳朵还有什么用途？”

2.学生回答后，教师总结：大象的耳朵还有其他用途，如传递信息、调节体温等。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得大象的耳朵为什么那么大？”

2.学生回答后，教师引导学生思考：可能与大象的生活习性有关。

3.教师展示大象的生活习性视频，让学生了解大象的生活环境。

4.教师提问：“大象的耳朵对我们有什么启示？”

5.学生分享自己的看法，教师总结：大象的耳朵教会我们要学会倾听，善于观察。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调大象耳朵的特点和生活习性。

2.教师引导学生思考：我们还可以从其他动物身上学到哪些知识？

3.学生分享自己的观点，教师总结：大自然中蕴含着丰富的知识，我们要学会观察、发现。

教学时长：45分钟

拓展与延伸

1.《动物的秘密生活》：这本书详细介绍了各种动物的习性和特点，学生可以通过阅读了解更多关于动物的知识，特别是关于大象的耳朵、鼻子等特殊器官的功能和生活习性。

2.《大象的故事》：这是一本以大象为主角的童话故事集，通过有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习到关于大象的知识，同时培养他们的想象力和创造力。

3.《动物的耳朵》：一本图文并茂的科普书籍，详细介绍了不同动物的耳朵结构、功能和特点，可以帮助学生更深入地理解耳朵在动物生活中的作用。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.鼓励学生收集关