综合与实践 第2课时 快乐折纸园（教学设计）一年级数学下册（西师大版） .pdf

综合与实践第2课时快乐折纸园教学设计

【学习目标】

1.通过折纸活动，让学生直观认识正方形、正方形、三角形和圆，了解它们基本特征。

2.通过动手操作、观察比较，发展空间观念和动手实践能力。

3.感受数学与生活联系，体验折纸乐趣，培养合作意识和创新思维。

【教学重点】

认识正方形、正方形、三角形和圆基本特征。

【教学难点】

引导学生在折纸活动中发现图形之间关系和变化规律。

【学情分析】

一年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡阶段，对直观、有趣事物充满好奇，具有较强

动手能力和表现欲望，但他们注意力易分散，抽象思维能力较弱。在之前学习中，学

生已对简单平面图形有了初步认识，这为本课进一步探究图形特征和关系奠定了基础，但

对于图形之间转化以及在实际操作中发现数学规律，还需要教师引导和启发。

【核心素养】

空间观念：通过对不同图形折叠、观察和分析，帮助学生建立空间观念，使其能够从实物中

抽象出几何图形，并理解图形之间位置关系和转化。

数学抽象：在折纸过程中，将具体操作抽象成数学概念，如从正方形纸折出正方形，抽象出

正方形四条边相等特征，培养学生数学抽象能力。

逻辑推理：引导学生观察折纸前后图形变化，推理出图形之间内在联系和规律，培养逻辑

推理能力。

【教学准备】

教学课件、学习任务单、计数器

教学流程

一、创设情境，新课导入

【设计意图：利用新年元素和有趣折纸作品吸引学生注意力，激发学生学习兴趣和好奇

心，自然地引出本节课主题——折纸中数学，让学生在轻松愉快氛围中进入学习状

态。】

同学们，新年快到啦，老师给大家带来了一些漂亮折纸作品。

（展示提前准备好纸鹤、小船、青蛙等折纸作品）

大家看，这些折纸作品是不是很有趣？想不想知道它们是怎么折出来呢？

今天，我们就一起走进“快乐折纸园，来探索折纸中数学奥秘。

（板书课题：快乐折纸园）。

学习任务一：探索新知，折一折。

【设计意图：依据教材和低年级小学生心理特点,设计现实、开放式学习方式，通过实物

观察、学具拼摆等活动，引导学生动手、动脑、动口，多种感官积极参与，经历探索、发现11减

几计算方法形成过程。】

课件出示：

用一张正方形纸，你能折出什么图形呢？说一说你是怎么折？

老师给每个小组都发了一张正方形纸，请小朋友们仔细观察手中正方形纸，说一说它看起

来是什么样？

（1）拿一张正方形纸，把它折成相等两部分。

学生1:可以左、右对折

学生2：可以上、下对折

师：这样折出来是什么图形？引导学生观察回答

生：可以折成2个相等长方形。

师：还有其他折法吗？

生：可以沿对角线对折。

师：对折时要注意什么？

生：注意边和边要对齐，角和角要对齐。

师：这样折出来是什么图形？引导学生观察回答

生：可以折成2个相等三角形。

(2)拿一张正方形纸，把它折成相等4部分。

师：按照上面要求说一说你是怎样做。

生：可以先左、右对折，再上、下对折。

师：这样折成了什么图形？

生：这样折成了4个相等小正方形。

师：还有其他折法吗？

生：可以先上、下对折一次，再上、下对折第二次。

师：这样折成了什么图形？

生：这样折成了4个相等小长方形。

师：拿一张长方形纸，把它折成相等两部分。怎么折？

生：可以折成两个相等正方形，两个相等小长方形，或两个相等三角形。

(2)先折一折，再打开后用“……”描出折痕。

师：一个大三角形可以分两个小三角形，怎么折？

生：像这样对折一次

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师：课件出示下图，提问：长方形纸对