高中历史必修三专题一中国传统文化主流思想的演变复习提纲.docVIP

高中历史〔必修三〕复习提纲

专题一中国传统文化主流思想的演变〔第一单元〕

【考试说明】1、春秋战国时期的百家争鸣〔孔子与老子的思想、百家争鸣、儒家思想的形成〕；2、汉代儒学成为正统思想〔董仲舒的思想主张、汉武帝确立儒学独尊地位的措施〕；3、宋明理学〔程朱理学、陆王心学〕；4、明清之际的儒学思想〔李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主张；明清时期儒家思想的开展〕

【知识整合】

一、知识点梳理：

1、春秋战国时期为什么会出现百家争鸣的局面？

①、社会处于从奴隶社会向封建社会的转型期，处于大动乱、大开展、大变革时代；

②、私学兴起，相对自由的学术风气的影响；

③、封建经济的产生开展提供了一定的物质根底；

④、自然科学的开展提升了人们的认识水平。

2、列举春秋战国时期诸子百家的代表人物及思想主张，并作扼要评价。

儒家：孔子哲学思想——思想核心是“仁”、“礼”；〔仁者爱人，克己复礼〕。

政治思想——主张“为政以德”〔含民本思想〕。

教育思想——“有教无类”、“因材施教”、学习要实事求是、“学而时习之”、“学思结合”、“当仁不让于师”。

评价——①、当时未受重视，后经改造形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流。②、在世界文化史上有重要影响。被推崇为“圣人”

孟子政治思想——“仁政”〔核心〕、“民贵君轻”。

哲学思想——“性善论”。

人格精神——要求人们要有“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的人格精神。

评价——①、《孟子》一书被当作经典，后列为“四书”之一。

②、建立一套系统的政治学说“仁政”，成为儒家学派的重要奠基人。

③、继承并开展了孔子学说，被尊为“亚圣”，对传统文化产生很大影响。

荀子哲学思想——①“仁义、王道”、“君舟民水”

②“性恶论”〔但教育可使人由恶变善〕

政治主张——以礼教为主，礼法并施

评价——①、根本继承了儒家思想，但很长时间不为正统儒家重视。

②、作为战国百家思想的集大成者，对中国哲学影响深远。

道家：老子哲学思想——①、“道”是天地万物的根源。

②、辩证法思想〔矛盾对立面及转化〕。

政治主张——“无为而治”、“小国寡民”。

评价——①、中国第一个探讨宇宙根源的哲学家。

②、思想体系博大精深，对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格产生了深远影响。

3、春秋战国时期百家争鸣局面的形成有什么重要意义？

①、中国历史上第一次思想解放运动；

②、奠定了中国思想文化开展的根底。

4、简述儒家思想的形成过程。

①、春秋末产生，其创始人是孔子，提倡“仁”“礼”的学说，但未被统治阶级所重用。

②、战国时，孟子主张“仁政”，并提出“民贵君轻”的思想。

③、战国时，荀子主张“仁义、王道”，并提出“君舟民水”的思想。

④、孟子、荀子对儒家思想加以总结和改造，吸收了一些其他学派的积极合理成分，更能适应社会需要，战国后期，儒家思想成为蔚然大宗。

5、西汉董仲舒是怎样开展儒家学说的？在汉代，儒学为什么能成为封建正统思想？

〔1〕开展：董仲舒将道家〔黄老之学〕、阴阳家、法家思想融合在一起改造传统儒家思想，形成新儒学，新儒学主要增加了四方面的内容：①天人感应；②君权神授；③三纲五常；④大一统。

〔2〕、成为正统思想的原因：

①、新儒学对于稳固国家统一，维护封建统治秩序，神化皇权有积极作用〔根本原因〕。

②、汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”的建议。

③、汉武帝通过起用儒士参政、兴办太学和地方郡学、将儒家经典确定为教科书等措施大大提高了儒学的地位。

6、理学是在怎样的情况下兴起的？宋明理学的代表人物主要有哪些人？

〔1〕兴起背景：①、魏晋南北朝时期佛教、道教迅速传播，儒学面临危机；

②、隋唐时期，儒学家提出“三教合归儒”〔三教合一〕的主张，儒学吸收了佛、道精神，得到新的开展；

③、到宋代，逐渐确立了一个以“理”或“天理”为核心，融合儒、道、佛三家的新儒学系统，即理学。

〔2〕、代表人物：北宋——程颢、程颐；南宋——朱熹、陆九渊；明朝——王守仁〔王阳明〕

7、概述宋明理学的主要内容〔宋明理学家是怎样开展儒家学说的？〕如何评价宋明理学的历史作用？

〔1〕、主要内容：程朱理学：①、“天理”是世界万物的根源；

②、“天理”就是是道德伦理，在人身上就是人性；

③、认识论：“格物致知”，求道德之善，不求科学之真。

陆王心学：①、陆九渊认为“心”是万物的根源，求“理”就是进行内心的反省

②、王阳明“致良知”“知行合一”学说认为良知就是本心，就是理，天理就在自己心中，只要克服私欲、回复良知就能成为圣贤。

〔2〕、历史作用：①、消极——用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。

②、积极——重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情