Unit4第4课时Section B(2a-3c) 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit4第4课时SectionB(2a-3c)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语七年级上册Unit4第4课时SectionB(2a-3c)。本节课主要通过阅读一篇关于朋友之间交流的故事，让学生学习并掌握描述过去事件的句子结构和一般过去时的用法，同时培养学生运用所学语言进行交际的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一课时已经学习了本单元的词汇和基本句型，掌握了描述过去事件的动词过去式。本节课的内容与学生的已有知识紧密相连，通过阅读故事，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的阅读理解能力和语言运用能力。同时，本节课的故事情节生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit4第4课时SectionB(2a-3c)的学习，学生将能够运用一般过去时描述过去的事件，提升语言理解和表达能力；通过分析故事中的人物行为和文化背景，增强对中外文化的理解和尊重；通过推断故事情节和发展脉络，发展逻辑思维和批判性思维；同时，通过自主学习和合作交流，提高解决问题的能力和团队协作精神，为终身学习打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了本单元的词汇和基本句型，了解了描述过去事件的动词过去式。在前几课时的学习中，他们已经能够用简单的英语描述过去发生的事情，并能够理解一般过去时的概念。

2.学生们通常对故事类内容感兴趣，他们喜欢探索故事中的人物和情节。在能力方面，七年级的学生具有一定的英语听说读写能力，能够进行简单的日常交流。在学习风格上，他们倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢在小组讨论中交流想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：正确运用一般过去时描述事件可能会遇到时态混淆的问题；在阅读理解上，可能会对故事中的一些细节和文化背景感到困惑；此外，对于一些基础较弱的学生来说，可能需要在词汇和语法结构上得到更多的支持和练习。教师需要提供适当的指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

四、教学资源

-人教版英语七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-录音机或音频播放设备

-故事角色扮演卡片

-学生练习册

-黑板和粉笔

-教学PPT

-小组讨论指南

-评价工具（如自评表、互评表）

五、教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtocontinuelearningUnit4,SectionB.Beforewestart,letsquicklyreviewwhatwelearnedinthelastclass.Canyoutellmesomeoftheverbsweusetodescribepastevents?

学生回答：Yes,welearnedverbslikewent,played,ate,etc.

2.Excellent!Now,Ihaveaquestionforyou.Whatdoyouusuallydoonweekends?Pleasesharewithyourpartnerandthenwellsharewiththeclass.

学生分享：Iusuallygotothemovieswithmyfriends.

二、课文主旨内容探究

1.Letsmoveontoourmainactivitytoday.PleaseopenyourbookstoSectionB,2a.Readthetitleandlookatthepictures.Whatdoyouthinkthestoryisabout?

学生回答：Itseemslikeastoryabouttwofriendsandtheirweekendactivities.

2.Now,letsreadthestorytogether.Illreadthefirstparagraphandthenyoureadthenextone.Payattentiontothepasttenseverbsandtrytounderstandthestory.

学生跟随阅读。

3.Afterreading,letsdiscussthemainideaofthestory.Whatdidthe