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中班教案(汇编7篇)

中班教案篇1

【活动目标】

1、认识更多常见的标志，并能进行分类。

2、对标志有观察兴趣，能有遵守标志中提出的社会生活规则的意识。

3、乐意参与闯关的游戏，体验成功的喜悦。

【活动准备】

PPT课件、标志图片、情境。

【活动过程】

一、去巧虎城堡，初识马路上的标志。

师：小朋友们，欢迎参加__班旅行团，我是你们的导游——黎老师。今天我们的行程是巧虎城堡，现在就请你们跟着我一起向城堡出发，注意看好标志别走错。（指示路牌、减速慢行、禁止停车、停车场）

教师小结：刚才在来城堡的路上，多亏看见了什么，我们才能顺利地到达城堡？原来标志的作用真大啊！

二、闯关救巧虎，认识常见的标志。

1、激发斗志，解救巧虎。

师：到城堡了，巧虎怎么没有出来迎接我们？不好了，巧虎被魔王抓走了。

魔王：你们要闯过三关，拿到三个密码，才能救出巧虎。

2、闯关，解救巧虎。

第一关：认识常见标志（禁止吸烟、当心触电、公共厕所、安全出口）

魔王：认出这些标志，再说说你在哪里看过，这些标志都认出来了，就过关了。

第二关：比较、观察不同类型的标志

魔王：每人有一张闯关卡，把上面的标志说给同伴听听。找到这些标志相同点的地方，分三组通过这关。

教师小结：原来标志从它的颜色和形状可以分为三类，警示标志、禁止标志、指示标志。

第三关：摆放标志。

魔王：团结起来，把标志都摆到合适的位置。

教师小结：我们太厉害了，答对了所有的标志，快去救巧虎吧。

三、分享礼物离城堡，进一步寻找生活中的标志。

师：巧虎为了感谢你们的帮忙，要和你们分享礼物。礼物上会不会也有标志呢？

师：我们要回去了，和巧虎再见，看看从哪出去呀？（安全出口）中班教案篇2

层次目标：

1、引导幼儿去观察、发现，引导幼儿去探索、研究。

2、大致了解一些交通工具的运行规律。

3、能够简单的说明车子运行过程中的一些特征，如上下坡。

具体区域：车子上下坡

区域准备：汽车模型、上下坡路面。

区域预测：

1、幼儿喜欢观察运行中的车子，也能够观察到上下坡时的问题，但表达不出来。

2、在游戏的过程中，有的幼儿不能够很好的融入到游戏中来，喜欢我行我素。

区域对策：

1、教师引导幼儿，通过观察，将自己的发现简单的说出来，教师总结。

2、以一定的规则约束幼儿，让他们在游戏的过程中，发现、探索。

活动反思：通过上一次的活动，幼儿多数能够达到二级目标了，他们都愿意向大家介绍自己对交通工具的认识，他们也知道很多和上一次不一样的交通工具，比如说：马车，电车，三轮车，木筏，独木舟，还有幼儿想到了花轿，还有骆驼！这些都是以前古人没有想现在这样方便的交通工具的时候使用的古老的交通工具，只是在三级目标的达成程度上就不是很好了，多数幼儿都只是愿意自己动手画出一些自己知道的交通工具，而只有少部分幼儿人选择用油泥制作交通工具，即使是做了，也只是一些简单的平面图形的轮廓，而且幼儿的想象力也不够丰富，有待加强练习。中班教案篇3

[游戏目标]

1、巩固对常见动物主要特征的认识，并能根据动物的主要特征想出营救小羊的各种方法，体验帮助别人的快乐。

2、围绕话题积极参与讨论，大胆表述不同的营救方法，提高完整表述能力。

[游戏准备]

动物剪影八个，完整背景图一幅，局部背景图每组一幅。

[游戏过程]

一、运动员出场(重点：引导幼儿细致观察，巩固对常见动物特征的`认识)

1、情境导入

2、观察动物剪影，根据主要特征猜动物。

3、观察动物编号，引导幼儿有意观察记忆。

二、营救喜羊羊(重点：在情境讨论中，大胆完整地讲述自己的不同方法)

1、情境变幻(喜羊羊缺席)让幼儿猜测可能的原因(鼓励想象)

2、揭示原因：背景展示：幼儿讲述处出现的场景(引导幼儿完整表述)如：___被灰太郎吊在树上，关在笼子里……(丰富动词)

3、布置任务：怎么办?谁去营救他们，怎么救，谁去最合适?

4、分组续编故事(鼓励幼儿人人参与)

5、小组交流分享(引导幼儿完整讲述，安静地倾听，小组成员可以补充)

三、羊村运动会(重点：体验救出喜羊羊之后的快乐)中班教案篇4

设计思路：

从故事内容看，故事中人物出现得较多，但有一定的顺序，能帮助幼儿有序地理解故事内容；从整个故事的发展来看，故事本身比较有想象力，（将桃花瓣想象制作成发夹、扇子、摇篮等）也给予孩子许多故事外的延伸想象，我将这些想象与幼儿表述定为活动的重难点；更重要的是故事中还包含了中班年龄段孩子最重要的情感教育--分享的快乐，所以我选择并设计了本次活动。

本活动共分三个环节，将认