4.3氧气的实验室制取--九年级化学鲁教版（2024）上册.pptxVIP

第三节氧气的实验室制取;自然界中，氧气大多来自植物的光合作用。;在实验室中，因研究和学习的需要，常常要制取少量氧气，如何才能方便、安全地制取氧气呢？;二、设计实验方案1.实验室制取气体物质的思路分析;请思考讨论以下问题：

1.小明同学认为，确定实验室制取气体的化学反应时，应考虑以下几个方面的因素。你是否同意他的观点？你还考虑到了哪些因素？

A.反应物是否容易获得

B.实验条件是否容易控制

C.实验装置是否容易装配

D.实验操作是否安全可靠

2.选择气体发生装置和收集装置的依据分别是什么？;③安全、节能、环保——生成物无污染;紫黑色固体;二、设计实验方案2.探究实验室制取氧气的化学反应原理;能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的的物质。;活动探究4-4;;【小组讨论】

(1)实验现象说明了什么？

说明在过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，二氧化锰可以重复使用,二氧化锰的化学性质并没有改变。

(2)如何证明，反应前后，二氧化锰的质量有没有发生改变？

在实验前用精密的天平称量二氧化锰的质量，实验后把二氧化锰洗净、干燥，再称量，比较反应前后二氧化锰质量，发现没有变化。

(3)据此你认为，二氧化锰在此反应中起什么作用？

二氧化锰能加快过氧化氢分解，且反应前后质量和化学性质都没有改变。是过氧化氢分解的催化剂。;注意：;×;2.向过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰,立即有大量的氧气产生,下列说法正确的是()

A.过氧化氢中含有水和氧气

B.过氧化氢能与二氧化锰反应生成氧气

C.二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气的速率

D.该反应中有过氧化氢和二氧化锰两种反应物,不属于分解反应;3;4.医务人员用3%的过氧化氢溶液为伤者处理伤口时，伤口上会看到大量的气泡。下列有关说法中，错误的是(???)???????????

A.?生成的气体可能是过氧化氢分解产生的氧气

B.?伤口处的生物酶可能对过氧化氢的分解起到催化作用

C.?只有二氧化锰能够使过氧化氢在常温下迅速分解产生氧气

D.?过氧化氢溶液??用于实验室制取氧气

??;5.某同学加热氯酸钾制氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加热氯酸钾相比(??)???????????

A.?反应速率不变，生成氧气质量增加????????????????????

??B.?反应速率不变，生成氧气质量不变

C.?反应速率加快，生成氧气质量不变??????????????????????

D.?反应速率加快，生成氧气质量增加

??;6.某兴趣小组用?30%的过氧化氢溶液完成以下实验。下列说法错误的是（??）??;二、设计实验方案3.探究实验装置：(1)气体发生装置;;反应条;二、设计实验方案3.探究实验装置：(1)气体发生装置;二、设计实验方案3.探究实验装置：(2)气体收集装置;;注意

1.?排水法收集的气体纯净不干燥；排空气法收集的气体干燥不纯净。

2.排空气法收集不能收集的气体:

①能与空气中物质发生反应的气体。

②有毒气体

③密度与空气相近的气体。

3.排空气法收集气体时，导管应伸入瓶底;;O2的检验：将带火星的木条伸入到集气瓶内。

O2的验满：将带火星的木条靠近集气瓶口。;二、设计实验方案4.确定气体发生装置与收集装置;;三、进行实验1.用过氧化氢制取氧气;实验步骤:

查：检查装置的气密

性。

装：装药品。

二氧化锰

---锥形瓶；

过氧化氢溶液

--分液漏斗。

收：用集气瓶收集气

体?。

拆：拆卸装置。?;注意事项;三、进行实验2.用高锰酸钾制取氧气;?步骤：用高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集，其实验步骤可以概括为：

“查”“装”“定”“点”“收”“离”“熄”

谐音：

“茶”“庄”“定”“点”“收”“利”“息”;注意事项;三、进行实验3.用氯酸钾制取氧气;典例剖析;2．（2024四川成都，8）氧气的制取和性质实验如图。下列说法正确的是（）;3.（2024江西，18）根据图回答有关问题：;4.小张在实验室进行了制取氧气和细铁丝在氧气中燃烧的实验，请你回答有关问题。???;（3）②如果用?F装置用排水法收集，在瓶中装满水后，氧气从导管?________端进入集气瓶。?

③在医院给病人输氧时，也利用类似装置，则病人吸氧气的塑料管应与?__端连接。?

（4）小张在探究铁丝在氧气中燃烧的实验时，没有观察到“剧