七年级生物上册 第二单元 第一章第一节《练习使用显微镜》说课稿 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册第二单元第一章第一节《练习使用显微镜》说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物上册第二单元第一章第一节《练习使用显微镜》说课稿（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物上册第二单元第一章第一节《练习使用显微镜》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、实验、记录和分析的能力，提高学生运用显微镜进行科学探究的兴趣。

2.实践能力：通过实际操作，使学生掌握显微镜的使用方法，提升学生的动手实践能力。

3.生命观念：帮助学生建立对生物微观世界的认识，理解生物细胞的结构和功能，培养生命观念。

4.科学态度与责任：培养学生严谨求实的科学态度，树立科学探究的精神，增强对生物科学的兴趣和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确操作显微镜，包括取镜、对光、观察等步骤。

②识别显微镜的各个部件及其功能，如物镜、目镜、载物台、焦距调节旋钮等。

③学会使用显微镜观察样本，如制作临时玻片、观察细胞结构等。

④能够描述观察到的细胞结构，如细胞核、细胞质、细胞壁等。

2.教学难点，

①理解显微镜成像原理，包括放大倍数、焦距等概念。

②学会调节显微镜的焦距，使物像清晰。

③在有限的时间内，快速识别和描述显微镜下的细胞结构。

④培养学生细致观察和耐心操作的习惯，克服操作显微镜时的紧张和焦虑情绪。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级生物上册》教材，以及配套的实验指导书。

2.辅助材料：准备与显微镜操作相关的图片、细胞结构示意图、显微镜操作步骤视频等。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、显微镜用镜头、清洁布、临时玻片制作材料等。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保每个小组有足够的空间进行操作和观察。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《练习使用显微镜》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“显微镜的放大倍数是如何计算的？”“如何判断显微镜下的细胞是活的还是死的？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解显微镜的基本原理和使用方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解显微镜的使用方法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示显微镜下的细胞图片或视频，引出《练习使用显微镜》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解显微镜的结构、使用步骤、注意事项等知识点，结合实际操作示范。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问和发现，并通过小组合作完成显微镜的组装和使用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验显微镜的使用过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解显微镜的使用方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握显微镜的使用技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解显微镜的使用方法，掌握显微镜的基本技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作临时玻片的作业，要求学生独立完成显微镜操作，观察并记录细胞结构。

提供拓展资源：提供与显微镜操作相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的显微镜操作练习和学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主