2025年教师专业发展现状个人优势三篇 .pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

教师专业发展现状个人优势三篇

教师专业发展现状个人优势一篇

随着十二五教育发展规划纲要的提出，对教师自身发展也是

一个用心的挑战。用心构建终身教育体系，大力发展教育事业，

提高教师专业化水平，已经成都市当今世界教育发展的主流。为

保证教育改革规划纲要的顺利实施，特制定教师专业发展五年计

划。

一、个人现状分析

1.优势

(1)忠于教育事业，热爱教育事业，尊重、信任、理解学

生，相信每个学生都能成才。工作之余不忘充实自我，喜欢阅读

与研究，包括理论知识和先进的教学理念。较容易理解新事物。

勇于探索，能吃苦，有上进心。

(2)善于采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰

富课堂教学，并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。

(3)能独立完成自我的本职工作，并能与有教学经验的教师

持续频繁、有好处的支持性交流。

(4)思考问题能从多角度去思考，周到细致且能集中注意力

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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

深入某个问题或观点，创新意识强。

(5)作为班主任，有较丰富的教育经验，对于班级管理有自

我的思路与做法，能较好的培养学生的习惯，构成良好班风。

2、劣势

(1)对学生的了解还不够深入，这对我自身的教学经验的积

累是不好的。

(2)在授课过程中，对教材外延度的把握不够，因而在课堂

教学上不能那么得心应手，借鉴他人和外地教学经验不够。

(3)缺乏开拓创新的科研意识，教学科研潜力有待提高。对

于科研还是停留于表面，没有能够深入的实施，还走在科研型教

师的起点上。

(4)常规管理工作缺乏相应的经验。至今为之，我班主任工

作经历较少，所以对学生和班级的常规管理缺乏相关经验。

二、职业发展目标

1.总体目标

教书育人，为人师表，加强师德修养;立足岗位，终身学

习，提升专业素质;学以致用，转边教育教学方式，利用35年时

间，成为研究型教师。

2.具体目标

(1)师德目标方面：教师职业作为一种以人育人的职业，对

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百学须先立志。——朱熹

其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教

师，我时刻告诫自我要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自

身创新精神与实践潜力、情感、态度与价值观的发展，使自我真

正成长为不辱使命感、历史职责感的优秀教师，把自我的全部知

识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每

一个教师所追求的思想境界。

(2)学识目标方面：认真参加每一次的教研活动，主动向有

经验、有先进教学理念的教师学习，多听同行的课，取他人之

长，补自我之短。结合班级学生的实际状况，精心设计教案，备

好每节课，课前做好充分准备，课后写好教学反思。课堂教学

中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立

思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。

(3)教育教学方面：以学生为本，充分体现课改的精神。使

学生整个身心投入学习活动，去经历和体验知识构成的过程，在

教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。新课改个性强调

的一点是，就是学生学习方法的习得要求学生联系自我的经验、

体验、以及收集到的新的知识信息，开发学生的原始资源，把学

生的想