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文化自信视角下中职学生语文核心素养培养的新思考

摘要：近年来，随着教育事业的改革，越来越多的人意识到培养学生核心素养的重要性。作为学生终身发展的必备品格与关键能力，语文核心素养对学生的未来发展具有重要影响。但在中职语文教学中，部分教师仍存在忽视中职学生文化自信培养的问题，这不利于中职生语文核心素养的形成与发展。因此教师应从文化自信的视角出发，将中华优秀传统文化与语文教学进行有机结合，在增强学生文化自信的基础上全面培养中职生的语文核心素养。

关键词：文化自信；中职生；语文核心素养

一、文化自信概述

文化自信是中华民族在五千多年的发展中，形成的对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念和对自身文化发展前景的积极乐观态度。从本质上讲，文化自信是对自身传统文化价值的充分肯定，并能对这种价值保持高度认同。在中职学校的语文教学中，教师应结合语文学科特点与学生特点，通过不同方式加强学生对中华优秀传统文化的认知，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。在此基础上，中职语文教师应利用习近平新时代中国特色社会主义思想培育学生，以提升学生的核心素养为目标，实现对学生思维能力、学习能力与创新能力等方面的培养，帮助学生树立坚定的文化自信。

二、培养中职生语文核心素养的重要性

（一）提高学生综合素质的需要

中职学校主要培养学生的专业技能，因此教师应以专业技能培养为核心，以职业能力培养为目标，全面提升学生的综合素养。在中职语文教学中，教师应立足文化自信视角，加强对中职生语文核心素养的培养。在中职语文教学中，教师通过不断丰富语文知识、开展多样的阅读活动、创新教学模式等方式，能够丰富学生的语文知识储备，提升学生的综合素质。在培养中职生核心素养的过程中，教师充分挖掘中华优秀传统文化资源，能够提高学生对传统文化的认知与理解水平，进而实现学生的文化自信。

（二）深化课程改革的需要

中职学校开展语文教学时，教师要全面贯彻落实课程改革精神，注重对学生核心素养培养的同时，创新语文教学的方式方法。在新时代背景下，传统教育模式已经无法满足中职教育的需求。因此教师将培养中职生的核心素养作为主要任务之一，能够在培养学生文化自信的同时，强化学生对传统文化的传承与弘扬。

（三）适应时代发展的需求

在信息化时代背景下，将语文知识与信息技术结合起来，使中职生全面掌握语文知识内容尤为重要。因此，教师要创新教学模式与教学方法，在培养中职生的核心素养时，也要充分体现出信息化时代对人才培养提出的新要求。教师不断丰富教学内容、创新教学方法，强化学生的信息技术应用能力以及培养学生信息素养，能适应时代发展的需求，使学生在激烈的竞争中脱颖而出。

三、中职生语文核心素养培养现状

（一）重技术轻人文

现阶段，中职教育仍然以培养技术技能人才为主要目的，忽视了语文学科的重要性。部分教师在教学过程中仍以单一的专业技能训练为主，对学生文化自信的培养不够重视，不利于学生核心素养的形成与发展。

（二）对语文教学缺乏重视

在中职教育中，语文教学是重点与难点，但部分中职学校并没有认识到其重要性。受传统教育观念的影响，部分教师并没有重视学生文化自信的培养，更注重对学生专业知识技能的训练，不利于学生全面发展。

（三）对学生文化自信的培养不够重视

在中职学校，语文学科作为重要学科，与学生核心素养的形成与发展密切相关。现阶段，大部分中职学校在开展语文教学时，仍以传授课本知识为主，教学内容大多为专业知识。在这种背景下，教师并没有重视培养学生的文化自信，缺乏对学生文化自信的培养意识。教师没有认识到文化自信是语文学科教学的重要内容，只是将其作为一项教学任务来完成；没有认识到文化自信与语文核心素养之间的关系，这不利于学生核心素养的形成与发展。

（四）缺乏对传统文化的融入

语文是一门综合性学科，对学生而言具有一定的难度。同时语文教学中对传统文化的运用也较少，导致学生对传统文化缺乏认知。随着我国教育体制改革的不断深入，中职学校在教育教学中越来越重视对学生文化自信的培养，也取得了一定的成效。但是，现阶段仍然有一些中职学校未能意识到语文学科的重要性，对传统文化的融入不够。部分中职学校在语文教学过程中，过于注重知识技能的训练，忽视了对学生文化自信的培养；也未能深入挖掘传统文化精髓，导致学生无法准确理解传统文化。

四、文化自信视角下中职生语文核心素养培养的策略

（—）以优秀传统文化为载体，增强学生文化自信

“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。”中职生对中华传统文化的了解不够深入，对传统文化的价值缺乏认知，这对学生未来的发展极为不利。因此在中职语文教学中，教师应加强学生对中华优秀传统文化的了解，增强学生的文化自信，提高学生的语文核心素养。

首先，教师应重视中华优秀传统文化在中职语文教学中的作用，将其融入语文教学中。以《郑成功》一课为