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ADDINCNKISM.UserStyle《医学智能传感技术》课程教学大纲
(理论课程)
一、课程基本信息
课程号
1323S08010
开课单位
电子信息工程学院
课程名称
(中文)医学智能传感技术
(英文)MedicalIntelligentSensingTechnology
课程性质
选修
考核类型
考试
课程学分
2
课程学时
34
课程类别
学科拓展课-专业发展课程
先修课程
医学电子学基础,数字电路
适用专业(类)
智能医学工程
二、课程描述及目标
(一)课程简介
《医学智能传感技术》是一门理论性和实践性都较强的综合性课程。主要目的是使学生了解生物医学检测系统以及传感器静态、动态指标和常用医学传感器基本工作原理,了解医学传感器的发展动向和必威体育精装版技术。掌握常见生物医学传感器的工作原理和常见的压力、温度、几何量、机械量等非电量的检测方法。要求学生初步掌握常用传感器的工程设计应用思路,了解常用医学传感器的使用方法,会进行医学检测电路设计。
本课程是一门实用性、综合性较强的专业课程,涉及到机、电、光等多方面的知识,学生应有先修的信号和电路基础课,在学习本课程时应注意复习以前学过的知识,加以综合和应用。
(二)教学目标
本课程是智能医学工程专业的一门重要专业课,通过本课程学习使学生熟悉常见的生物医学信号的特点,掌握生物医学信号的传感、提取、处理和放大中的特殊性要求、熟悉电路的设计原则和设计方法。通过本课程,学生将学会典型医学电子仪器的基本原理及应用特点,掌握信息获取和处理的基本原理、应用的一般方法,达到如下的培养目标:
课程目标1:具有系统的生物医学工程专业知识,掌握医学电子学、现代医学成像原理与技术、医疗设备检测技术专业方向的基本理论和方法。
课程目标2:了解本专业学科的理论前沿、应用背景和发展方向,能够以专业的视角分析解决问题。
课程目标3:熟悉生物医学工程领域相关的技术技能,在医疗仪器设计、制造等方面,具有分析、研究和合理解决复杂工程问题的能力。
课程目标4:突出综合应用能力、创新能力和解决实际工程问题的培养,为后续课程的学习、工作和继续深造打好基础。
课程目标5:掌握工程管理原理与经济决策方法,能够胜任智能医学工程相关的产品技术服务和管理等岗位的工作,具有适应全球化的发展的能力。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
3-1:能够根据特定需求及工艺流程,创新性地设计系统实施方案。
课程目标1
65%
3-3:能够根据实施方案,构建、调试系统,达到特定需求目标。
课程目标2
15%
4-2:能够基于科学原理,采用科学方法,针对系统测试需要设计实验所需元部件、装置、系统等,并进行测试实验。
课程目标3
15%
10-1:能针对复杂智能医学工程系统,能够通过口头、书面、图表、工程图纸等方式与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。
课程目标4
5%
四、教学方式与方法
采用多媒体教学,课堂讲授。理论和实验课相结合的方法(独立设置实验课),使学生对所学知识有更进一步的了解。
具体到课程内容教学上,用人体生理信号的采集及处理方法作为贯穿整个课程的主线,通过对信号处理系统的构思,涉及到每个章节的具体设计内容,然后通过对各部分电路的实现和分析,来讲解不同生理信号的传感器原理及电路设计要点,在所用到得电路都讲解介绍完成以后,进行系统的整体设计,对实现信号处理的过程中涉及到得实际问题进行综合考虑。最后整合课程内容,将目前医学传感与检测领域中的必威体育精装版发展方向,新型技术等做总结。
建设用于教学的多媒体教学课件和实验教学资源库,采用多媒体教学手段,丰富的教学图片、视频音频资料、多媒体课件、多媒体软件、让形象生动的文字、图像以及视频和音频等媒体信息,调动学生视觉和听觉功能,增加了教学信息量,提高了教学效果。将教辅软件-“学习通”应用于教学中,可方便的提问及发起讨论、测验,并可以随时发送通知、课件及网络视频等学习材料,便于学生预习及复习。
五、教学重点与难点
(一)教学重点
本课程的教学重点是各种传感器特别是工程应用较多的生物医学传感器的工作原理、常见非电量的检测方法,难点是各种传感器实际应用中的特殊性问题。
(二)教学难点
本课程融合了生理信息学、电子电路、传感器、信号处理等多门学科的知识,具有跨学科特点,需要较宽的知识面并深刻领悟、融会贯通。
六、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
第1章概述
掌握生物信号的基本特点和提取方法。认知医学电子仪器的一般结构及设计原则。掌握传感器的一般特性,传感器静态特性,传感器动态特性。
5
讲授
课程目标1
课程目标2
2
第2章应变式传感器
掌握金属应变片式传感器原理及构成,了解常用的压阻式传感
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