吉林省梅河口市曙光镇中学九年级化学上册 第四单元 课题3 水的组成说课稿 （新版）新人教版.docx

吉林省梅河口市曙光镇中学九年级化学上册第四单元课题3水的组成说课稿（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：吉林省梅河口市曙光镇中学九年级化学上册第四单元课题3水的组成

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2023年3月20日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、化学符号理解和运用能力，以及环保意识。学生将通过实验探究水的组成，学习如何运用化学符号表示物质的组成，并理解水资源的保护与利用的重要性。通过实践活动，学生能够提升观察、分析、推理和交流的科学思维，以及社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解水的化学组成，能够用化学符号表示水分子。

②掌握电解水实验的原理和步骤，理解水分解生成氢气和氧气的比例关系。

③通过实验数据分析，得出水的化学式，并能够解释实验现象。

2.教学难点，

①电解水实验中，如何确保实验现象的准确观察和记录。

②学生对水的化学组成的微观理解，如何将宏观现象与微观结构联系起来。

③学生如何从实验结果中得出科学结论，并能够进行合理的解释和推理。

④在实验过程中，如何培养学生的安全意识和实验操作规范。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解水的化学组成原理，激发学生的兴趣。

2.设计电解水实验，让学生亲自操作，观察实验现象，培养实验技能和科学探究能力。

3.利用多媒体展示水的分子结构动画，帮助学生理解微观层面的水分子组成。

4.组织小组讨论，让学生交流实验心得，促进知识的内化和迁移。

5.通过提问和解答环节，引导学生深入思考，提高分析问题和解决问题的能力。

教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，今天我们来学习一个新的化学概念——水的组成。你们都知道水是什么吗？）

（学生：水是我们生活中必不可少的物质。）

（教师：很好，水的重要性不言而喻。那么，你们知道水是由什么组成的吗？）

（学生：水是由氢和氧组成的。）

（教师：非常正确！今天我们就来深入探讨水的组成，了解水分子是如何构成的。）

二、新课讲授

1.水的化学组成

（教师：同学们，水的化学式是H2O，这意味着水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。）

（学生：明白了，水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。）

（教师：很好，接下来我们通过一个简单的实验来验证这一点。）

2.电解水实验

（教师：现在，请大家拿出实验器材，我们来进行电解水实验。首先，将水电解装置连接好，然后加入适量的水。）

（学生：好的，老师。）

（教师：注意观察实验现象，并记录下来。）

（学生：实验中，我们看到了两个电极上分别产生了气体。）

（教师：非常正确！接下来，我们要分析这些气体的性质。）

3.气体性质分析

（教师：首先，我们点燃其中一个电极上产生的气体，发现它是无色无味的。）

（学生：老师，这个气体是氢气吧？）

（教师：没错，这是氢气。接下来，我们将另一个电极上产生的气体通入澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊。）

（学生：老师，这个气体是氧气吧？）

（教师：正确！这是氧气。通过这个实验，我们验证了水的化学组成。）

4.水分子的微观结构

（教师：现在，我们已经知道了水的化学组成，那么水分子是如何排列的呢？）

（学生：老师，水分子是由两个氢原子和一个氧原子组成的，它们是如何排列的呢？）

（教师：这是一个很有趣的问题。我们可以通过观察水分子的结构图来了解。）

（教师：请大家拿出结构图，我们一起来看一下。）

（学生：哦，原来水分子是V形的，氢原子和氧原子之间有共价键。）

三、巩固练习

1.课堂小结

（教师：今天我们学习了水的组成，了解了水的化学式和分子结构。）

（学生：老师，我们知道了水是由氢和氧组成的，水分子是V形的。）

（教师：很好，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中。）

2.课后作业

（教师：请大家完成以下作业：）

（1）回顾今天所学的知识，写出水的化学式和分子结构。

（2）思考：水的组成对我们的生活有什么影响？

（3）查找资料，了解水的用途和重要性。

四、课堂小结

（教师：同学们，今天我们学习了水的组成，了解了水的化学式和分子结构。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，关注水资源保护，养成良好的环保意识。）

（学生：谢谢老师，我们一定会努力学习的。）

五、课后反思

（教师：本节课通过实验和讲解，让学生了解了水的组成和分子结构。在教学过程中，我注重引导学生观察实验现象，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。同时，通过课后作业，让学生巩固所学知识，提高实际应用能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，努力提高教学质量。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-水的净化过程：