2025年成人高等学校招生考试《语文》文学鉴赏与批评题库试卷.docx

2025年成人高等学校招生考试《语文》文学鉴赏与批评题库试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、现代文阅读

要求：阅读下面文字，完成下面的题目。

在广袤的黄土高原上，有一座古老的村庄，那里的民风淳朴，景色秀丽。村民们日出而作，日落而息，过着自给自足的生活。这个村庄里有一位名叫阿来的年轻人，他勤劳、善良、正直，深受村民们的喜爱。

1.请简要概括阿来在村庄中的生活状况。

2.文中提到“日出而作，日落而息”，这句话在文中的作用是什么？

3.阿来为何深受村民们的喜爱？

4.文中运用了哪些修辞手法？请举例说明。

5.请结合全文，谈谈你对阿来这个人物形象的认识。

6.请简要分析文章的写作手法。

7.请从主旨思想的角度，谈谈你对这篇文章的理解。

8.文章结尾部分“阿来望着那片金黄的麦田，心中充满了希望。”这句话有什么深意？

9.文章中，有哪些地方体现了作者对大自然的热爱？

10.文章给我们的启示是什么？

二、文言文阅读

要求：阅读下面文言文，完成下面的题目。

《孟子·离娄上》

孟子见梁惠王，王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义乎？王曰：‘何以利吾国？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而国危矣。万乘之国，弑其君，民皆曰：‘非我也，吾君好利。’而贼仁者，必有破家亡国之患。故曰：‘王何必曰利？亦有仁义乎？’”

1.解释下列句子中的加点词语：

（1）吾君好利

（2）贼仁者

（3）万乘之国

2.翻译下列句子：

（1）王何必曰利？

（2）上下交征利，而国危矣。

3.列举文中孟子的观点，并简要说明其含义。

4.结合文章内容，谈谈你对“仁义”的理解。

5.文章通过对比手法，表现了什么主题？

6.文章给我们的启示是什么？

7.文章中，有哪些地方体现了孟子对君王的忠诚？

8.请简要分析文章的写作手法。

9.文章中，孟子运用了哪些论证方法？

10.文章的结尾部分有何深意？

四、诗歌鉴赏

要求：阅读下面诗歌，完成下面的题目。

《静夜思》

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

1.请简要分析这首诗的意境。

2.诗歌中“明月”一词在文中的作用是什么？

3.诗人在诗中表达了怎样的情感？

4.这首诗的写作手法有哪些？请举例说明。

5.请结合全文，谈谈你对这首诗的理解。

6.这首诗给我们的启示是什么？

7.请简要分析这首诗的韵律特点。

8.诗歌中的“月光”有何象征意义？

9.这首诗在我国的文学史上有什么地位？

10.这首诗对后世诗歌创作有何影响？

五、散文阅读

要求：阅读下面散文，完成下面的题目。

《荷塘月色》

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。

1.请简要概括散文的主题。

2.文中运用了哪些修辞手法？请举例说明。

3.诗人在文中表达了怎样的情感？

4.这篇散文的写作手法有哪些？请举例说明。

5.请结合全文，谈谈你对这篇散文的理解。

6.这篇散文给我们的启示是什么？

7.文章中，有哪些地方体现了作者对大自然的热爱？

8.请简要分析这篇散文的写作手法。

9.这篇散文在我国的文学史上有什么地位？

10.这篇散文对后世散文创作有何影响？

六、古诗词鉴赏

要求：阅读下面古诗词，完成下面的题目。

《登鹳雀楼》

白日依山尽，

黄河入海流。

欲穷千里目，

更上一层楼。

1.请简要分析这首诗的意境。

2.诗人在诗中表达了怎样的情感？

3.这首诗的写作手法有哪些？请举例说明。

4.请结合全文，谈谈你对这首诗的理解。

5.这首诗给我们的启示是什么？

6.请简要分析这首诗的韵律特点。

7.这首诗在我国的文学史上有什么地位？

8.这首诗对后世诗歌创作有何影响？

9.诗歌中的“白日”、“黄河”有何象征意义？

10.这首诗在描绘自然景观方面有何特点？

本次试卷答案如下：

一、现代文阅读

1.阿来在村庄中的生活状况：阿来在村庄中过着勤劳、善良、正直的生活，日出而作，日落而息，自给自足。

2.“日出而作，日落而息”这句话在文中的作用：这句话描绘了村庄的宁静与和谐，反映了村民们的勤劳与自足。

3.阿来为何深受村民们的喜爱：阿来勤劳、善良、正直，关心他人，乐于助人，因此深受村民们的喜爱。

4.文中运用的修辞手法：比喻、拟人。

-比喻：将月光比作流水，将叶子和花比作在牛乳中洗过。

-拟人：将月光泻在叶子和花上，仿佛在牛乳中洗过一样。

5.对阿来这个人物形象的认识：阿来是一个勤劳、善良、正直、关心他人、乐于助人的年轻人，是村民们学习的榜样。

6.文章的写作手法：记叙文，