2024春七年级语文下册 第5单元 21古代诗歌五首 登幽州台歌说课稿 新人教版.docx

2024春七年级语文下册第5单元21古代诗歌五首登幽州台歌说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024春七年级语文下册第5单元21古代诗歌五首登幽州台歌

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对中国古典诗歌的鉴赏能力，引导学生体会诗人情感，提升审美情趣。

2.增强学生对中国古代历史文化的了解，激发学生对传统文化的研究兴趣。

3.培养学生的文学素养，提高学生的语言表达能力和写作水平。

4.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生在语文学习中的探究意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解诗歌《登幽州台歌》的意境，把握诗人陈子昂抒发的忧国忧民情怀。

②领悟诗歌中的象征手法，如“幽州台”的象征意义，以及如何通过意象传达情感。

③分析诗歌的结构和韵律，体会古典诗歌的音乐美。

2.教学难点，

①深入理解诗歌中蕴含的哲理，如人生无常、世事沧桑等，帮助学生建立正确的价值观。

②培养学生通过古典诗歌进行情感共鸣的能力，引导他们学会在现实生活中运用诗歌中的智慧。

③帮助学生掌握古典诗歌的阅读方法，包括对诗句的细读、对诗意的解读以及对诗人情感的体会。

④鼓励学生尝试用自己的语言对诗歌进行解读和创作，提高他们的文学素养和创造力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《登幽州台歌》这首诗的教材内容，以及七年级语文下册的完整教材。

2.辅助材料：准备与《登幽州台歌》相关的背景资料、诗人陈子昂的生平介绍、古代幽州地区的图片或视频，以及与诗歌内容相关的音乐作品，以增强学生的理解。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示诗歌内容、分析诗歌结构和韵律，以及进行课堂讨论。

4.教室布置：设置讨论区，让学生分组讨论诗歌的意境和情感，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示古代幽州地区的风光图片，引导学生想象古代的壮丽景色，激发学生对诗歌背景的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾七年级上册学习过的古诗词，让学生回顾古诗词的基本特点，如平仄、韵律等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《登幽州台歌》的创作背景、诗人的生平以及诗歌的主题思想。

-举例说明：通过分析《登幽州台歌》中的关键词句，如“前不见古人，后不见来者”，引导学生理解诗人的孤独感和对时代的感慨。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨诗歌中的象征意义，如“幽州台”的象征作用。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-学生活动：让学生尝试用自己的语言复述诗歌内容，并分享自己的理解和感受。

-教师指导：针对学生的分享，教师进行点评和补充，帮助学生更深入地理解诗歌。

-拓展延伸：结合其他古典诗歌，如《滕王阁序》、《将进酒》等，比较分析不同诗人对历史的感慨。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置一些练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生在课堂上完成。

-教师指导：对学生的练习进行个别指导，纠正错误，强化重点。

5.巩固练习（续）（约15分钟）

-小组合作：让学生分组进行诗歌创作，要求结合所学知识，创作一首具有时代感的诗歌。

-教师点评：对学生的诗歌创作进行点评，鼓励创新，同时也指出不足之处。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《登幽州台歌》在文学史上的地位及其对后世的影响。

-鼓励学生在课外继续阅读古典诗歌，提升自己的文学素养。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生预习下一节课的内容，包括《登幽州台歌》的创作背景和相关知识。

-布置写作作业：让学生写一篇关于《登幽州台歌》的读后感，表达自己的理解和感悟。

8.课堂反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。

知识点梳理

1.诗歌背景知识

-《登幽州台歌》是唐代诗人陈子昂的作品，创作于公元695年。

-诗歌描绘了诗人登临幽州台时的所见所感，反映了诗人对当时政治腐败、社会动荡的忧虑。

2.诗歌主题思想

-诗歌表达了诗人对历史的感慨和对时代的反思，体现了诗人忧国忧民的情怀。

-诗歌中“前不见古人，后不见来者”一句，表达了诗人对历史沧桑的感慨，以及对个人命运的无奈。

3.诗歌艺术特色

-诗歌采用五言绝句的形式，结构紧凑，节奏明快。

-诗歌运用了象征手法，如“幽州台”象征着历史的变迁，也象征着诗人的孤独和无奈。

-诗歌语言简练，意境深远，具有很