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Unit2NaturaldisastersExtendedReading说课稿-2023-2024学年高中英语牛津译林版(2020)必修第三册
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:本节课将围绕《Unit2NaturaldisastersExtendedReading》进行教学,主要内容为阅读理解。教材选自牛津译林版高中英语必修第三册。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课的阅读材料涉及自然灾害,与学生已有知识有关。学生在初中阶段已接触过一些自然灾害的相关词汇和背景知识,这将有助于他们更好地理解阅读材料。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于自然灾害的文本,学生将提升对英语语言结构的理解和运用能力,增强对全球自然灾害问题的文化意识,发展批判性思维和解决问题的能力,以及提高自主学习和管理学习的能力。通过这样的阅读活动,学生能够更好地理解人与自然的关系,培养跨文化交际的意识和能力。
教学难点与重点
1.教学重点,①
①理解并运用与自然灾害相关的词汇和表达,如tsunami、earthquake、flood等。
②掌握阅读理解策略,包括预测、略读、细读和总结等,以便准确把握文章的主旨和细节。
2.教学难点,①
①理解文章中复杂的句式结构和长难句,如定语从句、状语从句等,并能正确断句。
②分析文章中的逻辑关系,如因果关系、比较关系等,以及作者的观点和态度。
②理解并分析文章中涉及的自然灾害对人类社会和环境的影响,以及人类应对自然灾害的措施。
③在阅读过程中,培养学生对全球性问题的关注,以及从多角度思考问题的能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、教科书《牛津译林版高中英语必修第三册》、教学课件
-课程平台:学校网络教学平台
-信息化资源:自然灾害相关的图片、视频资料、英文新闻报道
-教学手段:电子白板、笔记本电脑、互联网连接
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标是理解自然灾害的基本类型和全球分布,以及相关的英语词汇和表达。例如,教师可以要求学生预习关于地震、洪水、台风等自然灾害的英文描述。
设计预习问题:教师围绕自然灾害的预防和应对策略设计问题,如“如果你所在的城市发生地震,你会怎么做?”引导学生自主思考。
监控预习进度:教师通过在线平台的互动功能或学生的反馈,监控学生的预习进度,确保所有学生都能按时完成预习任务。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习要求,阅读关于自然灾害的资料,理解相关词汇和表达。
思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,例如,思考如何通过英语描述自然灾害的预防措施。
提交预习成果:学生将预习成果,如笔记、思维导图或问题列表,提交至平台或老师处,以便教师了解学生的预习情况。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:教师通过播放关于自然灾害的英文新闻报道视频,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:教师详细讲解自然灾害的成因、影响以及国际救援组织的作用,并结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动:教师设计小组讨论,让学生分享自己对自然灾害的理解和预防措施,例如,小组讨论如何制定家庭应急计划。
解答疑问:教师针对学生在讨论中提出的问题进行解答,如“如何用英语描述自然灾害的紧急情况?”
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题,如自然灾害对环境的影响。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论和角色扮演,模拟在自然灾害中的应对情况。
提问与讨论:学生在讨论中提出问题,如“如何提高公众对自然灾害的认识?”并参与讨论。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:教师布置与自然灾害相关的阅读作业,要求学生撰写一篇短文,描述一次自然灾害及其对人类的影响。
提供拓展资源:教师推荐相关的书籍、网站和视频,如UNESCO关于自然灾害的科普视频,供学生进一步学习。
反馈作业情况:教师及时批改作业,针对学生的写作提供反馈和建议。
学生活动:
完成作业:学生根据作业要求,完成阅读和写作任务。
拓展学习:学生利用教师提供的资源,进行拓展学习,如观看灾害救援纪录片。
反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思,如总结自己在阅读和写作中的进步和需要改进的地方。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-自然灾害的科普书籍:推荐《自然灾害与人类生活》、《全球自然灾害图鉴》等书籍,这些书籍详细介绍了各种自然灾害的类型、成因、
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