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第4课时刻在线——手机App说课稿-2023—-2024学年清华大学版(2012)初中信息技术七年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课为《第4课时刻在线——手机App》说课稿,内容选自清华大学版初中信息技术七年级上册教材。本节课主要学习手机App的使用和功能,包括即时通讯、在线购物、新闻资讯等。通过本节课的学习,学生将掌握手机App的基本操作,了解其在生活中的应用,培养学生的信息素养和科技创新意识。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息素养、技术创新意识和信息社会责任感。学生将通过实际操作,学会如何评估和使用手机App,提升信息获取、处理和评价的能力。同时,通过探究App的功能,激发学生对信息技术创新的好奇心和探索精神,培养其在网络环境中负责任的行为习惯,增强对个人信息安全的保护意识。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解手机App的基本概念和分类,能够区分不同类型的App及其功能;
②掌握手机App的基本操作方法,包括安装、卸载、启动和退出等;
③学会使用手机App进行简单的信息检索和交流,如使用即时通讯软件进行文字、语音和视频聊天。
2.教学难点,
①理解手机App的安全性和隐私保护问题,学会合理设置App权限,保护个人信息;
②分析和评价不同App的优缺点,培养学生的信息辨别能力和批判性思维;
③探索手机App在生活中的实际应用,将信息技术与实际生活相结合,提高学生的实践能力。
教学方法与策略
1.采用讲授与演示相结合的方法,通过实际操作演示App的使用步骤,帮助学生直观理解。
2.组织小组讨论,让学生分享自己对不同App的使用体验,培养合作学习和批判性思维能力。
3.设计互动游戏,如“App知识竞赛”,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
4.利用多媒体资源,如视频、图片和在线资源,丰富教学内容,提高教学效果。
5.鼓励学生进行项目导向学习,通过设计一个简单的App使用方案,将所学知识应用于实际情境。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,例如让学生提前了解手机App的分类和基本功能。
设计预习问题:围绕“手机App的使用与安全”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“如何判断一个App的安全性?”、“如何合理设置App权限?”等,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解手机App的基本操作和安全知识。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问,为课堂讨论做准备。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处,以便教师了解学生的预习情况。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解手机App的相关知识,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示一些常见的手机App截图或视频,引出“时刻在线——手机App”课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解手机App的安装、使用、卸载以及安全设置等知识点,结合实例帮助学生理解,如演示如何安全地卸载不必要的App。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享自己对App使用的经验和遇到的问题;进行角色扮演,模拟如何处理App使用中的安全问题。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“如何防止App泄露个人信息?”进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题,如“为什么有的App需要获取我们的位置信息?”
参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验手机App知识的应用。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论,如探讨如何安全使用社交App。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解手机App的相关知识点。
实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握手机App的使用技能。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解手机App的知识点,掌握使用技能。
通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据“手机App的使用与安全”课题,布置适量的课后作业,如让学生调查自己使用频率最高的App,分析其功能和潜在
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