8 蝴蝶的家 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx

8蝴蝶的家说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

一、设计思路

本课为统编版四年级上册语文教材，以《蝴蝶的家》为主题，旨在引导学生感受自然之美，培养关爱生命的情感。设计思路以“感受自然、关爱生命”为主线，通过文本解读、情感体验、实践活动等方式，让学生在语文学习中提升审美情趣和人文素养。

二、核心素养目标

培养学生对自然美的感知与欣赏能力，通过阅读《蝴蝶的家》学会观察和描述自然现象，增强对生态环境的敬畏之心。提升学生的语言表达能力和想象力，鼓励学生在实践中运用所学，表达对生命的尊重和关爱，形成人与自然和谐共生的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解文本内容，把握《蝴蝶的家》中蝴蝶的生活习性和环境适应能力。

②学习作者如何运用细腻的描写和生动的比喻来表现蝴蝶的生活状态，体会语言表达的艺术性。

2.教学难点，

①引导学生通过角色扮演，深入理解蝴蝶在寻找家的过程中的心理活动，培养同理心。

②指导学生结合生活经验，思考如何保护自然环境，将文本中的关爱生命的情感转化为实际行动，形成环保意识。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物蝴蝶标本或图片、教学PPT

-课程平台：班级微信群、学校图书馆资源

-信息化资源：网络图片库、环保教育视频、蝴蝶生活习性科普文章

-教学手段：角色扮演、小组讨论、户外观察活动、绘画创作

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段自然风光视频，引导学生观察画面中的蝴蝶，提出问题：“你们见过蝴蝶吗？蝴蝶的家在哪里？”

2.提出问题：引导学生思考蝴蝶的生活习性和生存环境，激发学生对文本内容的兴趣。

（二）讲授新课（25分钟）

1.阅读文本：学生自读《蝴蝶的家》，教师巡视指导，关注学生的阅读速度和阅读效果。

2.理解文本：教师引导学生分段朗读，理解文本内容，把握蝴蝶的生活习性和环境适应能力。

3.分析语言：教师带领学生分析作者如何运用细腻的描写和生动的比喻来表现蝴蝶的生活状态，体会语言表达的艺术性。

4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟蝴蝶寻找家的过程，体会蝴蝶的心理活动。

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习：教师提出问题，学生回答，巩固对文本内容的理解。

2.小组讨论：学生分组讨论，如何保护自然环境，将文本中的关爱生命的情感转化为实际行动。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考蝴蝶在寻找家的过程中的心理活动，培养同理心。

2.学生提问：学生提出问题，教师解答，拓展学生的知识面。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提问，学生回答，引导学生在实践中运用所学。

2.学生提问：学生提问，教师解答，激发学生的求知欲。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调保护环境的重要性。

2.拓展：教师引导学生思考如何将关爱生命的情感融入到日常生活中。

教学过程设计：

|时间（分钟）|教学环节|教学内容|教师活动|

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|5|导入环节|创设情境，提出问题|播放自然风光视频，引导学生观察画面中的蝴蝶，提出问题：“你们见过蝴蝶吗？蝴蝶的家在哪里？”|

|25|讲授新课|阅读文本，理解文本内容，分析语言，角色扮演|学生自读文本，教师巡视指导；分段朗读，理解文本内容；分析作者运用语言表达；分组进行角色扮演，体会蝴蝶心理活动。|

|15|巩固练习