河北省邢台市临西县第一中学九年级化学上册《3.2 原子的结构》说课稿 （新版）新人教版.docx

河北省邢台市临西县第一中学九年级化学上册《3.2原子的结构》说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《3.2原子的结构》为主题，旨在通过实验探究和理论讲解，帮助学生理解原子结构的基本概念，掌握原子结构模型，并能够运用所学知识解释一些化学现象。通过本节课的学习，学生能够为后续学习化学键、化学反应等知识打下坚实的基础。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验观察和数据分析，引导学生运用科学思维分析原子结构，提高实验操作技能和问题解决能力。同时，提升学生的科学态度与社会责任感，认识到化学知识在科学研究和生活中的应用价值，激发学生对化学学习的兴趣和好奇心。

学情分析

九年级学生正处于青春期，好奇心强，但注意力容易分散。在化学学科上，学生已经学习了物质的性质、变化等基础知识，对化学现象有一定的感性认识。然而，在原子结构这一章节，学生可能对微观世界的概念较为陌生，理解难度较大。学生层次上，部分学生具备较强的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够较快地掌握新知识；而部分学生则可能在理解抽象概念时遇到困难。在知识方面，学生对物质的组成、结构已有初步了解，但缺乏对原子结构的系统认识。在能力方面，学生的实验操作能力、观察分析能力、问题解决能力参差不齐。在素质方面，学生的自主学习能力、合作学习能力、探究学习能力有待提高。这些因素将对课程学习产生一定影响，因此在教学过程中，教师需注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，通过实验探究和小组合作，逐步提高学生的综合素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解原子结构的基本概念，引导学生深入理解。

2.设计实验探究活动，让学生亲自动手操作，观察原子结构的形成过程，培养实验操作能力和观察能力。

3.利用多媒体资源，如动画、图片等，直观展示原子结构模型，帮助学生形象理解抽象概念。

4.引入案例分析，结合实际生活中的化学现象，提高学生的知识应用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕原子结构课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“原子是如何构成的？”、“原子核和电子有哪些特性？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解原子结构的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解原子结构，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示原子模型图片或视频，引出原子结构课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解原子核、电子层、电子排布等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同原子的电子排布规律，提高分析问题的能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么原子会失去或获得电子？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作学习，共同解决问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解原子结构的基本知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析原子结构的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解原子结构的基本知识点，掌握分析原子结构的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据原子结构课题，布置适量的课后作业，如绘制原子结构图、解释化学键的形成等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与原子结构相关的拓展资源（如科普书籍、在线课程等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资