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《生活中的数——数鸡蛋》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

一、课程基本信息

1.课程名称：《生活中的数——数鸡蛋》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生数感，提高对数的认识和运用能力。

2.培养学生观察和比较的能力，学会从生活中发现数学问题。

3.培养学生动手操作和合作交流的能力，通过实践活动体验数学的价值。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握数鸡蛋的基本方法，能够正确数出不同数量级的鸡蛋。

②通过实际操作，理解数与量的对应关系，建立数感。

③学会使用数词描述数量，并能够进行简单的数量比较。

2.教学难点

①理解并运用十进制计数法，区分个位和十位。

②在数鸡蛋的过程中，培养学生独立思考和解决问题的能力。

③通过小组合作，让学生学会倾听、表达和交流，提高合作学习的能力。

④帮助学生克服对数字的恐惧感，增强学习数学的自信心。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：数鸡蛋的图片、视频教程、在线互动练习

-教学手段：实物教具（鸡蛋）、计数器、计数卡片

-辅助材料：学生作业本、教学用纸

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课程开始前一周，通过学校网络教学平台发布《生活中的数——数鸡蛋》的预习资料，包括PPT展示的数鸡蛋的图片和视频教程，要求学生观察图片中的鸡蛋数量，尝试用数字表示。

设计预习问题：设计问题如“你能数出图中鸡蛋的总数吗？如果是10个鸡蛋，你能用数字表示出来吗？”引导学生思考数的概念和表示方法。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习情况，对未完成预习的学生进行个别提醒。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，初步了解数鸡蛋的方法。

思考预习问题：学生尝试用数字表示图片中的鸡蛋数量，记录自己的思考和尝试。

提交预习成果：学生将数鸡蛋的尝试结果和疑问以笔记或思维导图的形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用网络平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触数鸡蛋的概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个关于日常生活的数鸡蛋的趣事开始，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解数鸡蛋的方法，强调个位和十位的区别，例如“一个鸡蛋是一个，十个鸡蛋是十个”。

组织课堂活动：让学生分成小组，每组分配一定数量的鸡蛋，通过实际操作数鸡蛋，并记录结果。

解答疑问：在小组活动中，教师巡回指导，解答学生提出的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的数鸡蛋的方法。

参与课堂活动：学生积极参与小组数鸡蛋的活动，实际操作中学习数的概念。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，提出问题并与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解数鸡蛋的基本概念。

实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习数的概念。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

通过实践活动，让学生在操作中理解数的概念，掌握数鸡蛋的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些与数鸡蛋相关的练习题，如数不同数量的鸡蛋，并用数字表示。

提供拓展资源：推荐一些关于数学启蒙的书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并给予个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，独立完成数鸡蛋的练习。

拓展学习：利用推荐的资源，进行进一步的数学探索。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，培养自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生巩固学习内容，提升学习能力。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，通过拓展学习，提高学生的数学素养。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数感培养

2.数的运算能力

在数鸡蛋的过程中，学生需要不断地进行加法运算，以得出总数。这有助于提高学生的加法运算能力，使他们能够熟练地进行两位数的加法运算。例如，当学生数出10个鸡蛋后，再数出5个鸡蛋，他们能够迅速得出总数为15个鸡蛋。

3.观察和比较能力

数鸡蛋的过程中，学生需要观察鸡蛋的数量，并进行比较。这有助于提高学生的观察和比较能力。例如，学生能够通过观察，发现10个鸡蛋比5个鸡蛋多，进而理解“多”和“少”的概念。

4.解决问题的能力

在数鸡蛋的过程中，学生可能会遇到一些问题，如如何快速地数出鸡蛋的数量。这有助