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教学反思范文15篇

教学反思范文1

杠杆这节教学大纲安排两课时，已经上了两课时，但杠杆的类型还没有来得及讲，还需一课时。

相对于前面化学的学习，我感觉学生对这部分内容更感兴趣些，较之前的滑轮的学习，这部分内容也相对简单些。所以第一节课介绍杠杆的要素，特别是介绍如何画力臂时，学生表现出了很高的兴趣，加之图片展示杠杆在生活中比比皆是的应用，更增加了学生对本节知识的关注度。在五班上课，我发现王德较之前在课堂上有较大的改变，他期中考试只有40多分，学习基础差，但在练习画力臂时他表现出浓厚的兴趣，回答问题积极响亮，坐在后面一直仰头观看大屏幕上的内容，我还观察到几次三番由于被前排的同学挡住了视线而表现出不耐烦的情形。只要感兴趣就没有理由做不好，他是班上第二个完成课堂练习的人，并且主动交到讲台上来并想和我“套近乎”。

下午第一节课发了一张练习纸，除了后排个别两个基础太差的学生没能完成，大部分同学完成的比较理想。一班情况比五班更好一些。对于这部分作图的练习没有在课堂上讲解，原因有二：一是学生完成情况较好，没有再讲的必要；其次，在黑板画实物图不现实，讲解不方便。因此对于个别错误采取当面个别分析辅导。

学生主要存在的问题：1、不会作垂线（数学较差的学生）；2、找不准动力和阻力，分不清杠杆的`受力与施力。

通过辅导，总体下来效果还算不错。

当然自我感觉还有一些需要改进的地方，比如课后我看了网上其它老师的课件中在讲解杠杆力臂之前给学生复习一下数学知识：点到直线的距离，几种作图方法，其实这个蛮好的，作力臂其实就是作点到直线的距离，对于简单的不需要延长力的作用线的问题，学生容易完成，而当需要正向或反向延长力的作用线时很多学生就容易懵了，再加上在具体的实物图中更加让学生迷惑。教学反思范文2

1.教师：在上一堂课中，我发现学生们很难理解课堂内容，他们思维难以跟上我的思路，我考虑是不是让他们尝试了解一些背景知识会更好。

教学反思：教学时要注意学生的思维负担，考虑到学生的背景和基础知识，适度引导学生理解课程内容。可以在课前或者课后给学生提供更加详细的解释和材料来帮助他们理解。

2.教师：我在课堂上使用了多媒体工具，但是效果并不好，学生们似乎并没有充分利用这些工具来学习。

教学反思：在使用多媒体工具时，要考虑到学生的学习方式和习惯，尝试使用一些更能吸引学生注意力的工具和方法。同时，在使用多媒体工具时，要注意控制时间和内容的质量，让学生能够集中注意力，全面理解课程内容。

3.教师：在这节课中，我发现学生们缺乏足够的互动，他们似乎对讨论和交流不够积极。

教学反思：教学过程中，要着重培养学生的互动意识和能力。可以通过创造更加开放的`学习环境，鼓励学生积极参与，提高他们的讨论和交流能力。此外，教师自己也要具备良好的互动能力，引导学生发表自己的观点，并进行积极的讨论和交流。

4.教师：我在上一次课中，让学生们进行了一些实践操作，但是很多学生似乎并没有掌握相关技能。

教学反思：在进行实践操作时，要为学生提供充足的时间和资源来练习，并及时纠正他们的错误。同时，要关注学生的个体差异，根据其实际情况进行有针对性的指导。此外，在实践操作过程中，也要注意安全问题，确保学生的身体和心理健康。教学反思范文3

《琥珀》是德国作家柏吉尔写的一篇说明文，也叫科学小品。作者用活泼、通俗易懂的文笔，发挥充分合理的想象，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀形成的过程，从而判断了它在科学上的科学价值。

课的开始，我出示从网上下载的一些琥珀的图片，激发学生学习语文的兴趣和探索大自然奥秘的兴趣。让他们观察琥珀的特点，进而导入课文。

本节课我采用合作探究的方式让学生带着问题进行学习探究。第一步：自己独立学习时出示三个问题：

1、这块护坡有什么特点和价值？

2、琥珀的形成经历哪两个阶段？需要哪些条件？

3、课文中哪些是想象的，哪些是真实的？徐国宣老师的这篇《琥珀》教案，紧扣了阅读课的“主要任务”来设计，真正体现了阅读课教学的特征，把阅读课文真正上成阅读课。在教学活动中，有些小学语文教师总觉得阅读课文不好上，到底怎样上才符合阅读课教学的要求，总感到把握不好尺度。徐国宣老师设计的这篇《琥珀》教案，为我们上好阅读课文提供了范例。

一、紧扣“半独立地理解”进行教学

所谓“半独立地理解”，就是教学时既不是老师包办代替，也不是放任自流，而是在教师的引导、点拨下，学生运用自己已有的语文基本功，自主地理解课文内容，感悟语言文字。要使学生的“半独立地理解”能有成效，首先就要把预习引进课堂。预习这个环节很重要，没有预习，就谈不上“半独立地理解”。这篇教案设计，其教学过程的第一步，就是让学生预习课文，并检查预习的效