Unit1 My day(Period 3)（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit1Myday(Period3)（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

Unit1Myday(Period3)（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

本节课是人教PEP版英语五年级下册Unit1的第一课时，围绕“myday”这一主题展开。通过本节课的学习，学生将掌握表示每天活动的时间词汇，学会运用一般现在时描述自己的日常生活，同时提高听、说、读、写综合运用能力。教学内容与课本紧密相连，贴近学生实际生活，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生英语学习兴趣，激发学生对日常生活话题的探索欲望。

2.提升学生英语听力理解能力，通过听力活动熟悉日常活动的英语表达。

3.培养学生英语口语表达能力，鼓励学生在真实情境中运用所学词汇和句型。

4.增强学生英语阅读能力，通过阅读理解文本，拓展词汇量和语言知识。

5.培养学生英语写作能力，学会运用所学句型描述自己的日常生活。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：掌握表示每天活动的时间词汇，如morning,afternoon,evening等。

2.句型：学会运用一般现在时描述自己的日常生活，如Ido...inthemorning/afternoon/evening。

难点：

1.时间表达的准确性：学生可能混淆不同时间段的活动。

2.句型运用：学生可能难以正确运用一般现在时态进行描述。

解决办法：

1.通过图片、实物或动作演示，帮助学生直观理解不同时间段的活动。

2.设计多样化的练习，如填空、排序、角色扮演等，加强学生对时间表达的练习。

3.结合语境，通过对话和情景模拟，帮助学生熟练运用句型。

4.逐步引导学生进行自主学习和探究，提高学生的语言运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：人教PEP版英语五年级下册配套教学资源平台。

3.信息化资源：英语教材电子版、教学课件、音频资料、视频资料。

4.教学手段：实物教具（钟表、日历）、图片卡片、角色扮演道具。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于日常生活的英语歌曲，如《HappyDay》。

2.提出问题：引导学生思考歌曲中提到了哪些日常活动，并鼓励学生用英语表达。

3.引导学生回顾已学知识：复习之前学过的关于时间表达和日常活动的词汇。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示图片或实物，如钟表、日历等，引导学生观察并说出相应的英语表达。

2.讲解一般现在时的构成和用法，结合实际情境进行举例说明。

3.引导学生用一般现在时描述自己的日常生活，如Ido...inthemorning/afternoon/evening。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.填空练习：教师出示含有时间词汇的句子，让学生填写缺失的词汇。

2.排序练习：将一组关于日常活动的句子打乱顺序，让学生重新排列，形成正确的句子。

3.角色扮演：分组进行角色扮演，学生用英语描述自己的日常生活。

四、课堂提问（用时10分钟）

1.教师提问：Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?

2.学生回答：根据所学知识，用一般现在时回答问题。

3.教师点评：针对学生的回答进行点评，纠正错误，强调正确表达。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：Doyoulikeyourdailylife?Why?

2.学生分组讨论：学生分组讨论自己的日常生活，并互相提问。

3.分享环节：每组选派代表分享自己的讨论结果，其他组进行评价。

六、拓展练习（用时5分钟）

1.教师展示关于不同文化背景下的日常生活的图片，引导学生思考并讨论。

2.学生用英语描述图片中的日常生活，并尝试用所学知识进行比较。

七、总结与反馈（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，提出疑问，教师解答。

3.教师进行课堂反馈，评价学生的学习情况。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，紧扣教学重难点，注重学生核心素养能力的拓展。

2.教学双边互动，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.教学过程中采用多种教学手段，如图片、实物、角色扮演等，提高学生的学习效果。

4.教学过程流程环节符合实际教学需要，解决问题及核心素养能力的拓展要求。

5.教师在教学中注重引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握表示