2025年青岛版三年级下册数学第三单元 .pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

2025·2025

高庙王第一小学学年下学期数学教案

第三单元美丽的街景

两位数乘两位数

信息窗一：美丽的街灯

第一课时

课题：整十数乘整十数、整十数乘两位数的口算，估算

教学内容：教材24—25的两个红点例题

教学目标：

1、掌握整十数乘整十数、整十数乘两位数的口算方法。

2、通过小组学习、动手操作、主动探索等活动培养学生的创新意识以及观

察思考、合作的习惯。

教学重点：

掌握整十数乘整十数、整十数乘两位数的口算方法。

教学难点：

通过小组学习、动手操作、主动探索等活动培养学生的创新意识以及观察

思考、合作的习惯

教学过程：

一、创设情境，提出问题：

国庆节的时候，我们泰山广场市府大楼前装扮的非常美丽，老师把壮观的

景色拍下来，你们想不想看一看呀？那就随老师的图片，去欣赏一下吧！（出

示情境图）

请同学们仔细观察这幅图，从图中，你发现了哪些信息？

根据这些信息，你都能提出哪些数学问题呢？

根据学生提出的问题，教师有选择性地板书。

二、探索与尝试：

1、右边的气球团有多少个气球？

怎样列式？

学生列出算式：40×20

你是怎样算的？

学生独立思考怎样口算？并把自己的想法向同桌说一说。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

高庙王第一小学2012—2013学年下学期数学教案

学生汇报口算方法。

可能出现的情况：

（1）40×2＝8040×20＝800

（2）40×10＝400400×2＝800

（3）4×2＝840×20＝800

„„

教师根据学生的汇报情况总结口算方法。

你喜欢哪种算法？为什么？

2、左边的气球团有多少个气球？

怎样列式？

学生列出算式：22×30

学生估算，交流。

22≈2020×30＝60022×30≈600

小组内探讨口算的方法并汇报交流

可能出现的情况：

（1）22×3＝6622×30＝660

（2）22×3＝6666×10＝660

（3）20×30＝6002×30＝60600＋60＝660

教师对学生的想法给予肯定、提倡用简单方法和自己喜欢的方法。

三：拓广应用

1、完成自主练习1

学生独立完成后，交流算理。

2、完成自主练习2

20×2010×5020×23

15×621×411×30

口算比赛，看谁做得又对又快。

对于表现好的给予表扬。

四：达标测试：

20×30＝32×20＝40×40＝

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》