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初中数学情境导入教学：策略、实践与创新探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在当前的初中数学教学中，尽管教育改革不断推进，但仍然存在一些亟待解决的问题。部分教师依旧采用传统的教学方式，侧重于知识的灌输，忽视了学生在学习过程中的主体地位，导致学生的学习积极性和主动性难以得到充分发挥。同时，教学内容与学生的实际生活联系不够紧密，使得学生难以理解抽象的数学知识，觉得数学学习枯燥乏味，缺乏学习兴趣。此外，教学评价往往过于注重考试成绩，忽略了对学生学习过程、思维能力和创新能力的全面评价。

情境导入教学作为一种有效的教学策略，能够为初中数学教学带来新的活力和变革。它通过创设生动有趣、富有启发性的教学情境