创意小手表（教学设计）人美版2025美术一年级下册.docx

《创意小手表》教学设计

课题

《创意小手表》

单元

三单元

学科

美术

年级

一年级下册

核心素养教学目标

了解与技能：学生将掌握手表构造的基础知识，并学习基础的手工制作方法。

方法与过程：通过观察、想象与实际操作，提升学生的创新思维与实际操作能力。

态度与价值观：点燃学生对美术手工活动的热情，培育学生的审美意识和团队协作精神。

重点

激发学生的创意，引导学生制作出有个性的手表。

难点

指导学生如何将创意与实际制作相结合，完成手表的制作。

材料准备

教具：各种颜色的卡纸、彩笔、剪刀、胶水、手表带、装饰物等。

学具：每位学生准备一套绘画和手工制作工具。

特色资源分析和技术手段说明

新授课，尝试练习法、讲解演示法、启发谈话法等。以引导学习为主，综合运用启发式、直观式和实践式教学方法。通过播放视频、图片，让学生欣赏、观察、动脑、动口、动手，激发学生兴趣，调动各层次学生积极性。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

教

学

过

程

第一课时

一、导入新课（5分钟）

教师活动：向学生提出关于日常生活中如何记录和管理时间的问题，引导学生思考时间管理的重要性，并讨论在学习、工作和生活中有效利用时间的方法。教师可以进一步询问学生在日常生活中遇到的时间管理难题，以及他们是如何解决这些问题的，从而激发学生对时间管理这一主题的兴趣和好奇心。

二、认知时间及历史（10分钟）

教师活动：详细介绍时间的基本单位，如秒、分、时、天、周、月和年等，并解释它们之间的换算关系。同时，回顾从古至今人类记录时间的方法和工具的演变，从日晷、水钟到现代的原子钟，让学生了解时间测量技术的发展历程。教师可以展示不同历史时期的时间记录工具的图片或模型，让学生更直观地感受到时间测量技术的进步。

三、创意小手表设计原理（10分钟）

教师活动：讲解设计手表时应遵循的基本原则，包括功能性、美观和实用性的重要性。强调手表设计不仅要考虑其作为时间显示工具的功能性，还要注重外观设计的吸引力以及在实际使用中的便捷性。教师可以展示一些经典和现代手表设计的案例，让学生了解不同设计理念对最终产品的影响。

四、教师演示（15分钟）

教师活动：现场示范如何制作一个简易的小手表，包括挑选合适的材料、绘制设计图、组装各个部件等步骤。通过实际操作，让学生了解手表制作的基本流程和技巧。教师可以邀请学生上台协助完成部分演示，以增强学生的参与感和实践体验。

第二课时

五、学生练习（30分钟）

教师活动：巡回指导，帮助学生解决在设计和制作过程中遇到的问题。鼓励学生发挥创意，同时确保手表设计的实用性和可行性。教师将提供必要的材料和工具，确保每位学生都有机会动手实践。教师可以设置一些创意挑战，激发学生的创新思维，并在练习结束时对优秀作品进行表彰。

六、作品展示与评价（10分钟）

教师活动：组织学生进行作品展示，让学生有机会展示自己的创意和努力成果。在展示结束后，教师将给出总结性的评价和建议，帮助学生认识到自己作品的优点和需要改进的地方，鼓励他们在未来的学习中继续提升。教师可以邀请学生互评，以培养他们的批判性思维和沟通能力。

思考并回答教师的问题，分享自己的时间管理方法。

认真听讲，记录重点，提问和讨论。

思考并讨论手表设计时应考虑的因素，提出自己的见解。

观察教师的演示过程，记录步骤和技巧。

动手设计并制作自己独特的创意小手表。

展示自己的创作成果，进行简短介绍，相互评价并提出看法和建议。

激发学生对时间概念的兴趣，为学习记录时间的历史做铺垫。

让学生了解时间的科学性和人类记录时间的演变过程，培养历史意识。

为学生提供设计手表时需要考虑的因素，帮助他们构思创意。

通过直观的演示，让学生了解制作手表的流程和技巧。

通过实践操作，加深学生对设计和制作过程的理解，培养动手能力和创新思维。

通过展示和评价，增强学生的自信心和审美能力，同时学习欣赏和尊重他人的创意。

课堂小结

在课堂的最后阶段，总结本节课所学内容，强调时间管理的重要性，回顾本节课的关键点和学生们的优秀表现。通过表扬学生的创意和努力，增强学生的自信心，同时激励学生在下一节课中继续保持积极的学习态度，为下一阶段的学习做好准备。

板书

创意小手表

手表结构：表带、指针、表盘、数字

创意设计要点：形状、色彩

课外拓展

诸位学子不妨尝试搜集各种风格的手表图片，深入分析其设计特色。此外，亦可尝试绘制个人的手表设计草图，并与同窗进行分享与讨论，以进一步提升自身的创意设计能力。

教学反思

教学优点：

学生参与度高，课堂气氛活跃。

学生的创意得到了充分的发挥，作品多样。

通过实践操作，学生的动手能力得到了提升。

不足之处：

部分学生在制作过程中遇到困难，需要更多的个别指导。

时间管理上，部分学生未能在课堂上完成作品。

改进措施：

在课堂上增加更多的个别辅导时间，确保每个学生都