泥玩小舞台（教学设计）人美版2025美术一年级下册(1).docx

《泥玩小舞台》教学设计

课题

《泥玩小舞台》

单元

四单元

学科

美术

年级

一年级下册

核心素养教学目标

1技能与知识：学会泥塑基础制作方法，掌握使用指套技巧来创作泥制玩具。学习分工合作，编写并表演小故事。

2方法与过程：通过实际操作，增强观察、分析和解决问题的能力。

通过团队合作，提高沟通、协调和团队合作的技能。

3价值观与情感态度：培养学生对艺术创作的热爱，唤醒创新思维。

让学生在创作活动中感受成就，建立自信。

重点

掌握基本的泥塑技巧，完成一个简单的泥塑作品。

难点

激发学生的创造力，使学生能够独立创作出有个性的泥塑作品。

材料准备

1教师准备：泥塑工具（如刀具、模具）、彩色黏土、背景板、角色服饰等。提供小故事示例及相关图片资料。

2学生准备：准备彩色黏土、个人清洁用品。预先构思并讨论想表演的小故事。

特色资源分析和技术手段说明

新授课，尝试练习法、讲解演示法、启发谈话法等。以引导学习为主，综合运用启发式、直观式和实践式教学方法。通过播放视频、图片，让学生欣赏、观察、动脑、动口、动手，激发学生兴趣，调动各层次学生积极性。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

教

学

过

程

第一课时

1导入新课

A通过播放或讲述泥塑相关的小故事，引发学生兴趣。教师可以利用多媒体设备播放一段关于泥塑的有趣小故事，或者亲自讲述一个与泥塑有关的寓言，以此来吸引学生的注意力，激发他们对泥塑艺术的好奇心。

B引导学生思考如何利用泥塑进行小故事表演。在学生对泥塑产生兴趣之后，教师可以进一步引导他们思考如何将泥塑与故事表演结合起来，例如，让学生想象如果他们要通过泥塑来讲述一个故事，应该如何设计人物和场景。

2学习新知

A教师演示指套方法制作泥玩具，强调制作细节。在这一环节中，教师将亲自示范如何使用指套方法来制作泥塑玩具，同时着重讲解制作过程中的关键步骤和注意事项，确保学生能够掌握正确的制作技巧。

B学生分组，每组选定一个表演故事，讨论角色分配、场景布置等。学生将被分成若干小组，每组选择一个他们感兴趣的小故事，并共同讨论如何通过泥塑来表现这个故事。小组成员需要一起决定谁负责制作哪些角色，以及如何布置舞台背景。

3实践操作

A学生开始制作泥玩具，教师巡回指导，解答问题。在这一阶段，学生将亲自尝试制作泥塑玩具。教师将巡视各组，为学生提供必要的指导，并解答他们在制作过程中遇到的问题。

B小组讨论并设计舞台背景，为表演做准备。在学生制作泥塑玩具的同时，小组成员还需要共同设计和制作舞台背景，为之后的表演做好准备。这包括讨论背景的风格、色彩搭配以及如何与泥塑玩具相协调。

第二课时

1继续制作和完善

A学生们需要继续投入时间和精力，完成泥玩具的制作工作，同时要确保每一个细节都尽可能地完善，以达到更高的艺术水准。

B教师们则需要发挥他们的专业指导作用，帮助学生调整和完善他们的作品，通过细致的指导，使这些泥玩具作品更加生动有趣，充满创意。

2编写故事和排练

A在这一阶段，学生们将组成小组，共同讨论并编写一个富有创意的故事内容。他们需要确定故事的情节走向、角色设定以及角色之间的对话，让整个故事更加引人入胜。

B在故事内容确定之后，学生们将分配不同的角色，包括旁白和各个角色的扮演者。随后，他们将开始进行初步的排练，以便在正式表演时能够流畅地呈现故事。

3表演和展示

A每个小组将有机会在课堂上进行他们的小故事表演。其他同学将作为观众观看表演，并在表演结束后提供他们的评价和反馈。

B教师们在表演结束后，将进行总结性的评价。他们将肯定学生们在表演和制作过程中的努力和成果，并提出具有建设性的改进建议，帮助学生们在未来做得更好。

4课后拓展

A为了让学生们能够更好地分享他们的创作成果，教师们鼓励他们在课后回家与家人分享自己的泥玩具作品和表演经历。

B为了进一步巩固和拓展课堂上学到的知识，教师们还会布置课后作业。作业内容包括制作一个新的泥玩具，并围绕这个新玩具编写一个简短的小故事，以此激发学生的创造力和想象力。

通过泥塑小故事激发兴趣。学生聆听关于泥塑的有趣故事，吸引对泥塑艺术的兴趣，激发好奇心和探索欲。

讨论泥塑与故事表演结合。学生思考如何结合泥塑与故事表演，设计人物和场景。

观察教师演示，学习制作泥玩具。学生观察教师使用指套方法制作泥塑玩具，学习制作技巧。

分组选定故事，讨论角色和场景。学生分组选择故事，讨论角色分配和场景布置，准备表演。

制作泥玩具，接受教师指导。学生尝试制作泥塑玩具，遇到问题时向教师求助，确保作品质量。

设计舞台背景，为表演做准备。小组成员设计和制作舞台背景，讨论风格和色彩搭配，增加表演创意和趣味。

利用故事的吸引力和视觉效果，激发学生对泥塑艺术的好奇心和兴趣，为学习新知识打下情感基础。

鼓励学生将泥塑与