山山水水（教学设计）人美版2025美术一年级下册(3).docx

课题

《山山水水》

单元

二单元

学科

美术

年级

一年级下册

核心素养教学目标

认知目标：学生能够认识并理解山水画的基本元素和表现手法。

技能目标：学生能够运用简单的绘画技巧表现山水的基本形态。

情感目标：培养学生对自然美景的欣赏能力，激发学生对美术学习的兴趣。

重点

难点

重点：掌握山水画的基本表现手法和色彩搭配。

难点：如何引导学生通过观察自然，将所见所感融入到自己的作品中。

材料准备

教具：山水画图片、绘画工具（水彩笔、颜料、画纸等）。

学具：每位学生准备绘画本、水彩笔、颜料等绘画工具。

特色资源分析和技术手段说明

新授课，尝试练习法、讲解演示法、启发谈话法等。以引导学习为主，综合运用启发式、直观式和实践式教学方法。通过播放视频、图片，让学生欣赏、观察、动脑、动口、动手，激发学生兴趣，调动各层次学生积极性。

教学环节

教师

学生活动

设计意图

教

学

过

程

模块一：导入新课

在课程的起始阶段，教师会通过展示一系列风格迥异的山水画图片，旨在激发学生对即将学习的新课程内容的兴趣。学生们将被鼓励仔细观察这些图片，并分享他们个人的感受和对这些艺术作品的理解。通过这样的互动，学生不仅能够对山水画有一个直观的认识，还能培养他们的审美能力和艺术鉴赏力。

模块二：知识讲解

在本模块中，教师将深入讲解山水画的基本元素，包括山、水、树、云等自然景观。教师会详细展示如何在画布上表现这些元素的技巧和方法，帮助学生理解山水画的构图和表现手法。此外，教师还会介绍山水画的历史背景和文化意义，让学生们在学习绘画技巧的同时，也能对这一艺术形式有更全面的了解。

模块三：实践操作

在这一环节，教师将亲自指导学生如何使用水彩笔和颜料来表现山水画的基本形态。学生们将有机会亲自实践，通过动手操作来掌握如何将理论知识转化为实际的绘画技能。教师会提供具体的步骤和技巧，确保每位学生都能在实践中有所收获，并能够独立完成一幅山水画作品。

模块四：作品展示与评价

在课程的最后阶段，教师将组织一个小型的作品展示会，让学生们有机会展示自己在课堂上创作的山水画作品。教师和同学们将提供积极的评价和建议，帮助每位学生认识到自己作品的优点和需要改进的地方。通过这样的互动，学生不仅能够获得成就感，还能在相互学习中提升自己的艺术水平。

观察图片，积极发言分享自己对山水画的感受。

认真听讲并观察教师的示范。

动手实践，尝试绘制自己的山水画。

展示自己的作品，听取他人意见，进行自我反思。

激发学生对山水画的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

让学生了解山水画的基本表现手法，为接下来的绘画活动打下基础。

通过实践操作，让学生将所学知识运用到实际绘画中，提高绘画技能。

通过作品展示，增强学生的自信心，同时学会欣赏和评价同伴的作品。

布置作业

要求学生回家后观察自然中的山水，尝试用所学的绘画技巧绘制一幅山水画，并鼓励学生在作品中加入自己的想象和创新。

板书

设计

山山水水

山水画的基本元素：点、线、面、

绘画技巧要点：先前再后、深色勾边

课外拓展

同学们可以尝试在家中寻找一些自然景观的照片，尝试用学到的技巧进行创作。同时，可以阅读更多关于山水画历史和文化背景的资料，进一步提升自己的艺术修养。

教学反思

优点：

学生对山水画表现出浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。

学生能够掌握基本的绘画技巧，并在作品中有所体现。

不足之处：

部分学生在表现细节上还不够熟练，需要进一步指导。

课堂时间有限，未能让所有学生都充分展示自己的作品。

改进措施：

在今后的教学中，增加个别辅导，帮助学生提高绘画技巧。

考虑分组合作的方式，让每个学生都有机会展示自己的作品，并相互学习。