时间的故事（教学设计）人美版2025美术一年级下册(2).docx

课题

《时间的故事》

单元

三单元

学科

美术

年级

一年级下册

核心素养教学目标

知识与技能：学生能够了解时间的概念，并通过绘画表达时间的流逝。

过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生的观察力和创造力。

情感态度与价值观：激发学生对时间流逝的感知，培养珍惜时间的情感。

重点

难点

重点：引导学生理解时间的概念，并能通过绘画表现时间的流逝。

难点：如何让学生通过美术作品表达对时间流逝的个人感受。

材料准备

教具：时间相关的图片、视频资料、绘画工具（彩色笔、水彩、画纸等）。

学具：每位学生准备绘画工具。

特色资源分析和技术手段说明

新授课，尝试练习法、讲解演示法、启发谈话法等。以引导学习为主，综合运用启发式、直观式和实践式教学方法。通过播放视频、图片，让学生欣赏、观察、动脑、动口、动手，激发学生兴趣，调动各层次学生积极性。

教学环节

教师

学生活动

设计意图

教

学

过

程

模块一：导入新课

在这个模块中，教师将通过展示一系列与时间相关的图片，例如日出、日落以及各种时钟的图片，来引导学生们进行讨论。这些图片将帮助学生理解时间的概念，并激发他们对时间本质的好奇心。教师可能会提出一些问题，比如：“你们认为时间是什么？”或者“时间对你们来说意味着什么？”通过这样的互动，学生们将开始思考时间的多维性，并为接下来的学习内容打下基础。

模块二：时间的故事

在本模块中，教师会播放一段精心挑选的视频，该视频将展示时间流逝的连续性和变化。通过观看这段视频，学生们将能够直观地感受到时间的流逝，并思考时间对生活的影响。视频可能会包含四季更替、城市发展的镜头，甚至是人们日常生活的片段，从而让学生们从宏观和微观两个层面理解时间的流逝。

模块三：创作时间的故事

在这一模块，教师将向学生们讲解绘画技巧，包括如何使用不同的颜色、线条和形状来表达时间的概念。教师会鼓励学生们运用所学的技巧，创作出属于自己的时间故事，以此来表达他们对时间的理解和感受。通过艺术创作来探索时间的抽象概念。

模块四：作品展示与分享

在本模块的最后阶段，教师将组织学生们展示他们的作品。这不仅是一个展示个人才华的机会，也是学生们相互学习和交流的时刻。教师可能会引导学生们进行建设性的反馈，帮助他们从同伴的作品中获得灵感，进一步深化对时间概念的理解。

观察图片，讨论时间的变化和意义。

观看视频，分享自己对时间流逝的感受。

选择绘画工具，创作表达时间流逝的美术作品。

展示作品，向同学介绍自己的时间故事。

通过直观的图片激发学生的兴趣，为理解时间概念打下基础。

通过视频加深学生对时间流逝的直观感受，为创作打下情感基础。

通过创作活动，让学生将对时间流逝的理解和感受转化为艺术作品。

通过展示和分享，增强学生的自信心，同时促进同学间的交流和理解。

布置作业

让学生回家后制作一个关于时间的小故事书，可以是绘画也可以是手工制作，内容围绕一天中自己的活动和时间的变化。

板书

设计

时间的故事

时间的概念：自己长大了。。。。。。

时间的流逝：过去的事再也回不来了。。。。

时间的故事创作：编辑有趣的故事、有过去有现在有未来。

课外拓展

同学们可以尝试记录一周内每天的时间安排，反思时间对生活的影响。还可以通过绘画或写作，创作一个关于时间的故事，分享给家人或朋友，探讨时间的意义。

教学反思

教学优点：

通过图片和视频资料，有效地激发了学生对时间概念的兴趣。

学生在创作过程中表现出较高的参与度和创造力。

不足之处：

部分学生在表达时间流逝时遇到了困难，需要更多的引导。

课堂时间管理上还有待提高，确保每个学生都有足够的时间完成作品。

改进措施：

在今后的教学中，可以提前让学生收集关于时间的图片或物品，增加他们对时间流逝的直观感受。

优化课堂时间分配，确保每个环节都能高效进行，留出更多时间给学生创作。