高中地理 第二单元 第2节《森林的开发和保护──以亚马孙热带林为例》说课稿 新人教版必修3.docx

高中地理第二单元第2节《森林的开发和保护──以亚马孙热带林为例》说课稿新人教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中地理第二单元第2节《森林的开发和保护──以亚马孙热带林为例》说课稿新人教版必修3

课程基本信息

1.课程名称：高中地理第二单元第2节《森林的开发和保护──以亚马孙热带林为例》

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年11月15日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升地理学科思维：通过分析亚马孙热带林的开发与保护案例，培养学生运用地理信息系统（GIS）和地理空间分析能力。

2.增强环境保护意识：引导学生认识到森林资源的重要性和保护生态环境的紧迫性，形成可持续发展的观念。

3.强化全球视野：培养学生关注全球环境变化，理解不同国家和地区在森林资源管理上的差异和挑战。

4.培养实践能力：通过案例分析，让学生学会运用所学知识解决实际问题，提高地理实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①亚马孙热带林生态系统的特点及其在全球环境中的重要性。

②森林资源开发与保护的矛盾，以及如何实现可持续发展的策略。

③通过案例分析，理解不同开发保护措施对生态环境的影响。

2.教学难点，

①如何运用地理信息系统（GIS）分析亚马孙热带林的生态变化。

②在保护森林资源的同时，如何平衡当地经济发展和居民生活的需求。

③引导学生深入思考全球环境问题，培养跨学科思维和批判性思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《高中地理》新人教版必修3教材。

2.辅助材料：准备亚马孙热带林的相关图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示森林生态系统特点、开发保护措施及其影响。

3.实验器材：无实验操作，但需准备地球仪和地图，以便于地理空间分析的教学活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，并确保教室环境安静，适合学生集中注意力。

教学过程

1.导入新课

（1）教师：同学们，上一节课我们学习了地球上的生物圈，了解了生物多样性的重要性。今天，我们将探讨地球上的绿色之肺——森林，以及如何开发和保护森林资源。请大家打开课本，翻到第二单元第二节《森林的开发和保护──以亚马孙热带林为例》。

（2）学生：打开课本，浏览本节课的内容。

2.自主学习

（1）教师：请同学们阅读课本，思考以下问题：

①亚马孙热带林在全球环境中的地位是什么？

②森林资源开发与保护之间存在哪些矛盾？

③如何实现森林资源的可持续利用？

（2）学生：阅读课本，查找相关资料，记录自己的思考。

3.小组讨论

（1）教师：请同学们以小组为单位，就自主学习中的问题进行讨论，分享自己的观点。

（2）学生：小组内讨论，积极表达自己的看法，倾听他人的意见。

4.案例分析

（1）教师：下面我们以亚马孙热带林为例，分析森林资源的开发与保护。

①展示亚马孙热带林的图片，介绍其生态特点。

②分析亚马孙热带林的开发与保护现状，包括木材采伐、土地开垦、生物多样性保护等方面。

③引导学生思考：在保护亚马孙热带林的过程中，如何平衡经济发展与环境保护？

（2）学生：观察图片，分析案例，思考如何平衡经济发展与环境保护。

5.地理信息系统（GIS）应用

（1）教师：利用GIS技术，展示亚马孙热带林的生态变化，分析人类活动对森林生态系统的影响。

①展示亚马孙热带林的卫星影像，展示其地理位置、地形地貌等。

②利用GIS软件，展示森林砍伐、土地开垦等人类活动对亚马孙热带林的破坏。

（2）学生：观察卫星影像，分析GIS数据，了解人类活动对森林生态系统的影响。

6.教师总结

（1）教师：通过本节课的学习，我们了解了亚马孙热带林的生态特点、开发与保护现状，以及如何实现森林资源的可持续利用。

①亚马孙热带林在全球环境中的地位非常重要，是全球气候调节的重要一环。

②森林资源开发与保护之间存在矛盾，需要我们寻求平衡点。

③实现森林资源的可持续利用，需要我们运用GIS等现代技术，加强环境保护意识。

（2）学生：回顾本节课的内容，总结亚马孙热带林的开发与保护经验。

7.作业布置

（1）教师：请同学们完成以下作业：

①查阅资料，了解我国森林资源的现状及保护措施。

②结合所学知识，思考如何在我国实现森林资源的可持续利用。

（2）学生：根据教师布置的作业，查找资料，准备作业内容。

8.课堂小结

（1）教师：通过本节课的学习，我们掌握了亚马孙热带林的生态特点、开发与保护现状，以及如何实现森林资源的可持续利用。希望大家在今后的学习和生活中，关注环境保护，为地球的绿色之肺——森林贡献自己的力量。

（2）学生：回顾本节课的内容，