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教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育,创新铸魂兴未来。
《学科素养导向下道德与法治大单元教学设计研究》开题报告
一、课题基本信息
课题名称:学科素养导向下道德与法治大单元教学设计研究
课题来源:教育部
课题类型:教育科研
课题负责人及主要成员:张三(课题负责人),李四,王五,赵六
课题申报时间:2023年3月
预计完成时间:2025年12月
二、课题研究背景与意义
随着我国教育事业的不断发展,道德与法治教育在培养青少年正确价值观、法治观念等方面发挥着越来越重要的作用。然而,传统的道德与法治教学方式往往存在内容单一、形式枯燥等问题,难以激发学生的学习兴趣和积极性。因此,如何创新道德与法治教学设计,提高教学效果,成为当前教育界亟待解决的问题。
本课题旨在以学科素养为导向,对道德与法治大单元教学设计进行深入研究,探索有效的教学策略和方法,以提高学生的道德与法治素养,培养其成为具有正确价值观、法治观念的社会主义建设者和接班人。本课题的研究对于推动我国道德与法治教育改革,提高教育教学质量具有重要意义。
三、国内外研究现状与发展趋势
国内研究现状:我国在道德与法治教育领域已经取得了一定的研究成果,但仍存在一些问题。首先,道德与法治教育内容单一,缺乏创新性和实践性;其次,教学方式传统,难以激发学生的学习兴趣和积极性;最后,教师专业素养有待提高,教学效果不理想。
国外研究现状:国外在道德与法治教育领域已经形成了较为成熟的教学体系和模式。首先,国外注重道德与法治教育的实践性,强调培养学生的实际操作能力;其次,教学方式多样化,注重激发学生的学习兴趣和积极性;最后,教师专业素养较高,教学效果显著。
发展趋势:未来道德与法治教育的发展趋势将更加注重学科素养的培养,强调教学设计的创新性和实践性。同时,教学方式将更加多样化,注重激发学生的学习兴趣和积极性。此外,教师专业素养的提高将成为推动道德与法治教育改革的关键因素。
四、课题研究目标与内容
研究目标:本课题旨在以学科素养为导向,对道德与法治大单元教学设计进行深入研究,探索有效的教学策略和方法,以提高学生的道德与法治素养。
研究内容:本课题将围绕以下几个方面展开研究:
(1)学科素养导向下的道德与法治教育理念研究;
(2)道德与法治大单元教学设计的理论基础与实践探索;
(3)道德与法治大单元教学设计的策略与方法研究;
(4)道德与法治大单元教学设计的评价体系研究;
(5)道德与法治大单元教学设计的案例分析与比较研究。
五、课题研究方法与路径
研究方法:本课题将采用文献研究法、调查研究法、案例分析法等多种研究方法,对道德与法治大单元教学设计进行深入研究。
研究路径:本课题的研究路径如下:
(1)查阅相关文献资料,了解道德与法治教育的国内外研究现状和发展趋势;
(2)设计调查问卷,对道德与法治教育现状进行调查研究;
(3)分析调查数据,找出道德与法治教育存在的问题;
(4)提出道德与法治大单元教学设计的理论框架和策略方法;
(5)开展教学实践,对道德与法治大单元教学设计进行验证和改进;
(6)撰写研究报告,总结研究成果。
六、课题研究的预期成果与形式
预期成果:本课题预期取得以下研究成果:
(1)构建一套以学科素养为导向的道德与法治大单元教学设计理论框架;
(2)提出一系列有效的道德与法治大单元教学策略和方法;
(3)形成一套科学的道德与法治大单元教学设计评价体系;
(4)积累一批道德与法治大单元教学设计案例。
成果形式:本课题的研究成果将以研究报告、学术论文、教学案例等形式呈现。
七、课题研究的进度安排与人员分工
进度安排:本课题的研究进度安排如下:
(1)2023年3月-2023年6月:课题申报、文献查阅、调查问卷设计;
(2)2023年7月-2023年12月:调查问卷发放、数据收集与分析;
(3)2024年1月-2024年6月:理论框架构建、策略方法提出;
(4)2024年7月-2024年12月:教学实践、案例积累;
(5)2025年1月-2025年12月:研究报告撰写、成果总结。
人员分工:本课题的人员分工如下:
(1)张三:课题负责人,负责课题申报、文献查阅、理论框架构建、研究报告撰写等工作;
(2)李四:负责调查问卷设计、数据收集与分析、教学实践等工作;
(3)王五:负责策略方法提出、案例积累等工作;
(4)赵六:负责调查问卷发放、数据收集与分析等工作。
八、课题研究的经费预算与设备需求
经费预算:本课题的经费预算如下:
(1)课题申报费:1000元;
(2)文献查阅费:2000元;
(3)调查问卷设计费:1000元;
(4)数据收集与分析费:3000元;
(5)教学实践费:5000元;
(6)案例积累费:2000元;
(7)研究报告撰写费:3000元。
设备需求
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