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《容积和容积单位》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

课题：

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班级：

课时：计划3课时

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一、教学内容

《容积和容积单位》是人教版五年级下册数学教材的内容。本节课主要围绕容积的概念、容积单位和容积的测量展开。通过学习，学生将了解容积的定义、掌握常用的容积单位，并学会如何测量物体的容积。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。学生将通过实际操作和探究活动，发展对容积概念的理解，提升空间观念；通过测量和比较，培养逻辑推理和数学运算能力；同时，通过合作学习，增强团队协作和沟通能力。

三、学情分析

五年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，对空间和量的认识开始从直观感知转向抽象理解。在知识层面，学生已经具备一定的长度、面积和重量单位的知识，对体积概念有一定的初步认识。然而，由于容积是一个较为抽象的概念，学生在理解和应用上可能存在以下情况：

1.知识基础：部分学生对体积单位（如升、立方分米等）的认识有限，可能混淆单位之间的换算关系。

2.能力水平：学生的空间想象能力和逻辑推理能力有待提高，对于不规则物体的容积测量可能感到困难。

3.素质发展：学生的动手操作能力和观察能力需要进一步培养，以更好地理解和掌握容积测量的方法。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度和合作意识参差不齐，部分学生可能缺乏主动探究的精神。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

-教师需要通过多种教学手段，如实物演示、小组合作等，帮助学生建立容积的概念。

-教学过程中应注重培养学生的空间想象能力和逻辑推理能力，通过实际问题解决提高学生的数学素养。

-通过实践活动，强化学生的动手操作能力和观察能力，提高学生对容积测量的实际应用能力。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，培养合作精神和探究意识，提高学习效果。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、实物容器（如瓶子、盒子等）、量杯、量筒、电子秤。

-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台。

-信息化资源：容积单位换算表、容积测量视频教程、在线容积测量游戏。

-教学手段：实物演示、小组合作学习、角色扮演、问题解决活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的容器，如水杯、油桶、米袋等，引导学生观察并思考这些容器能装多少东西。

-提问：“你们知道这些容器能装多少东西吗？我们如何知道它们能装多少呢？”

-引导学生回顾之前学习的面积单位、长度单位，引出容积单位的概念，从而导入新课《容积和容积单位》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示容积的定义：“容积是指物体所占空间的大小。”

-通过实物演示，如将相同体积的沙子分别倒入不同形状的容器中，让学生直观感受容积的概念。

-介绍常用的容积单位：升（L）、立方分米（dm3）、立方厘米（cm3）等，并讲解它们之间的换算关系。

-引导学生进行容积单位的实际操作，如用容积单位量杯测量不同容量的液体。

-通过小组合作，让学生尝试测量不规则物体的容积，如用排水法测量不规则石头的体积。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一系列与容积相关的实际问题，如计算不同容器装水的体积、比较不同物体的容积大小等。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，及时纠正错误。

-针对学生的练习情况，进行集体讲解，强调易错点和解题方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括容积的定义、常用容积单位、容积的测量方法等。

-强调容积单位之间的换算关系，以及在实际生活中的应用。

-鼓励学生在日常生活中观察和运用容积知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括以下内容：

1.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.观察家中或周围环境中的容器，记录它们的容积单位，并尝试测量家中物品的容积。

3.与家人分享本节课所学内容，提高家庭教育的互动性。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的数学：容积的应用》

-内容摘要：本书通过实例介绍了容积在实际生活中的应用，如工程设计、家庭烹饪、农业灌溉等领域，帮助学生理解容积知识的重要性。

-《数学思维训练：容积问题解答》

-内容摘要：本书收集了多种容积问题的解答，包括实际操作题、逻辑推理题和创意题，旨在提高学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

-《计量单位的故事》

-内容摘要：本书以历史故事的形式，讲述了计量单位的发展历程，包括容积单位的演变，激发学生对数学历史的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-实际测量活动：鼓励学生在家中或学校周围寻找不规则物体，如石