《俏皮泥玩具》（教学设计）人美版2025美术一年级下册.pdf

一、教学目标

1.审美感知：通过欣赏各类泥玩具，引导学生观察其造型、色彩等特征，

培养学生对民间艺术的审美感知能力，提升学生对美的鉴赏力。

2.艺术表现：学生能够熟练掌握并运用揉、捏、搓、压等基本泥塑技法，

利用彩泥创作出造型独特、色彩鲜艳的泥玩具，提高学生的动手实践能

力和艺术表现力。

3.创意实践：鼓励学生大胆发挥想象力和创造力，在泥玩具的创作过程中

融入自己的想法和创意，尝试不同的表现形式和装饰手法，培养学生的

创新思维和实践精神。

4.文化理解：介绍泥玩具的历史文化背景，让学生了解泥玩具作为民间艺

术的重要组成部分，所承载的民俗文化和情感内涵，增强学生对传统文

化的认同感和热爱之情。

二、教学重难点

1.教学重点：了解泥玩具的特点，如造型夸张、色彩鲜明等；掌握制作泥

玩具的基本技法，如手指泥玩具的制作方法；欣赏同龄人作品，开拓创

作思路。

2.教学难点：如何启发学生在创作中充分发挥想象力，制作出既具有创意

又符合泥玩具特点的作品；在制作过程中，如何引导学生巧妙运用色彩

和装饰，使作品更加生动、富有个性。

三、教学准备

1.教师准备：神秘礼物盲盒（内装泥玩具）、多媒体课件（包含泥玩具相

关的艺术作品图片、视频，如李嵩的《市担婴戏图》、各地特色泥玩具

图片、同龄人优秀作品图片等）、足量的彩泥、泥塑工具若干（如竹

签、小刮刀、塑形模具等）、展示架。

2.学生准备：每人一套彩泥、泥塑工具（如没有可准备简单的小棒、牙签

等）、绘画工具（彩笔、油画棒等，用于装饰构思）。

四、教学过程

（一）导入

1.拿出神秘礼物盲盒，向学生展示，提问：“同学们，看老师带来了一个

神秘礼物盲盒，里面藏着好玩的东西，谁想来摸一摸，猜猜里面是什

么？”邀请几位学生上台，闭上眼睛伸手到盲盒中触摸。

2.当学生摸出泥玩具后，引导其他学生观察，并介绍：“这就是泥玩具，

它是用泥土制作而成的玩具，有着悠久的历史，在过去，它给很多小朋

友带来了欢乐。今天，我们就一起走进泥玩具的奇妙世界。”

（二）艺术作品中的泥玩具

1.展示李嵩的《市担婴戏图》，提问：“在这幅画里，有一个孤单的小朋

友，大家看看他在玩什么呢？”引导学生仔细观察画面，发现其中的

宋代泥玩具磨喝乐。

2.介绍磨喝乐：“磨喝乐是宋代非常流行的泥玩具，它的样子很可爱，通

常是孩童形象，穿着漂亮的衣服。在那个时候，人们会在七夕节等节日

时摆放磨喝乐，它不仅是小朋友的玩具，还蕴含着美好的寓意。”

3.展示更多不同种类的泥玩具图片，让学生欣赏，提问：“这些泥玩具

中，你最喜欢哪一个？说说为什么。”引导学生从造型、色彩等方面

进行分享，如有的学生可能会说喜欢某个泥玩具是因为它的造型夸张，

像一只大大的老虎，看起来很威风；有的学生可能喜欢某个泥玩具是因

为它的色彩鲜明，红、黄、绿搭配在一起特别鲜艳，很吸引人。

（三）探索彩泥玩法

1.分发彩泥给学生，提问：“现在大家手中都有了彩泥，想一想，你准备

怎么用它们做泥玩具呢？”组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自

己的初步想法。

2.小组讨论结束后，邀请小组代表发言，分享小组讨论的结果，如有的小

组可能会说想做一个小兔子形状的泥玩具，先用彩泥揉出圆圆的身体和

脑袋，再搓出长长的耳朵；有的小组可能计划做一个彩色的房子，用泥

板搭建房子的墙壁，用彩泥球装饰屋顶等。教师对学生的想法进行肯定

和鼓励，同时引导学生思考如何让自己的想法更加完善。

（四）教师示范

1.教师示范手指泥玩具的制作方法：“同学们，老师先给大家示范一种有

趣的泥玩具制作方法——手指泥玩具。看，我们先取一个大小合适的

彩泥球，然后用手指在球的底部轻轻掏一个洞，这个洞要大小适中，能

刚好套在手指上。”边说边操作示范。

2.接着示范装饰步骤：“洞掏好后，我们可以给它添加一些装饰，让它变

得更漂亮。比如，我们可以搓一些小的彩泥条，粘在泥球上，当作头

发；或者用其他颜色的彩泥捏出眼睛、鼻子、嘴巴等，贴在相应的位

置。看，这样一个简单又好玩的手指泥玩具就做好了，我们可以把它套

在手指上玩一玩。”示范过程中，强调制作的细节和注意事项，如彩

泥的粘合要牢固，装饰要美观等。

3.展示更多同龄人作品，引导学生观察：“同学们，我们再看看这些哥哥

姐姐们做的泥玩具，他们有哪些创意呢？”让