1.5合理消费（教学设计）-四年级下册道德与法治（统编版）.pdf

道德与法治四年级下册第二单元《做聪明的消费者》

第5课《合理消费》

【教学目标】

1.通过“猜心愿能否实现”的活动，能够反思自己的消费行为，

辨别出自己需要的和想要的东西，学会合理消费。

2.通过“修改心愿卡”和演一演等活动，能分辨并说出哪些要求

是合理的，哪些要求是不合理的，树立正确的消费观，做到理性

消费

3.通过帮一帮、小组合作探究等活动，说出自我克制自己的购物

欲望的小妙招，树立正确的消费观。

4.通过视频、故事、历史名言、借助资料袋小组合作探究的方式，

知道勤俭节约是中华民族的传统美德，养成勤俭节约的生活习惯。

5.通过制定淘宝节开支计划、辨析消费行为，说出合理消费的办

法，知道既要精打细算，又要安排合理，树立科学合理的消费理

念。

【教学重点】

1.学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。

2.知道在日常生活中，我们既要学会勤俭节约，也要学会把生活安排

得井井有条，有滋有味，这才是明智的做法。

【教学难点】

1.自我克制，理性消费。

2.了解合理消费的好处和过度消费的坏处，培养学生合理消费的习

惯。

【创设情境，争做“消费小能手”】

师：再过几个月就是六一儿童节了，我们的小伙伴小茜有很多心

愿要实现，妈妈说只要是小茜想要的并且要求合理，妈妈就会满足她

的愿望。小茜很苦恼，因为她想要买的东西太多了，可是妈妈说心愿

卡上只能填写3个愿望而且必须是合理的，小茜实在不知道该怎么写。

我们这节课就帮小茜一起来解决这个问题，看看向父母提出购买

哪些东西，父母才不会拒绝呢？和小茜一起学习如何合理消费，去争

做“消费小能手”的奖杯吧！

设计意图：从“六一”儿童节礼物导入课题，激发兴趣。让学生从自身实际

理解什么是消费，知道消费的形式和渠道很多，体会生活中消费无处不在。

【环节一：我的心愿卡】

过渡语：同学们，老师相信大家和小茜一样，都有自己非常想

要买的东西，课前老师让同学们填写了自己的心愿卡，下面就让我

们一起来集思广益辨一辨，心愿卡上的哪些东西父母是不会同意购

买的，为什么？

活动一：集思广益辨心愿

根据课前的调查，小组合作交流，猜想一下心愿卡上的哪些东西，

父母是不会同意购买的，为什么？（自己猜，请同学帮忙猜）

评价标准每合理陈述一条表达有条

理由理

得星标准

小结：生活中有许多东西对我们具有很大的吸引力，零食、玩

具、电脑、衣服等等。我们都有自己想要的东西，而且，大家每一

个人都希望父母能够满足自己的所有需求，可是在日常生活中，总

会有这样或者那样的原因，父母不会满足我们的有些需求。这到底

是为什么呢？原因有多种多样，下面我们就通过小茜的心愿来分析

一下父母拒绝我们的原因。

播放视频《小茜的心愿》

师：请大家想一想：小茜的妈妈会不会给她买新书包？为什

么？

同时PPT展示小茜的心愿。

预设1：我觉得小茜的父母是不会给她购买新书包的，因为小茜

刚刚买了一个新书包。

预设2：我觉得小茜的父母是不会给她购买这个名牌书包的，因

为这个书包价格非常昂贵，超出了小茜父母承受的范围。

小结：小茜的妈妈没有同意她提出的这个要求，因为小茜并不

是因为需要书包，只是因为攀比心虚荣心作祟才想要购买，小茜的

要求不合理，所以她的妈妈会拒绝。（板书：要求要合理）

师：现在请同学们仔细观察插图的内容，

PPT出示课本37页下面两幅插图

小组讨论：这两个同学的要求合理吗？你觉得他们的爸爸妈妈

会同意他们的要求吗？

小组分工合作，演一演。教师有选择性的指1-2组学生上讲台演

一演，其他同学认真观看，并根据评价标准进行评价。

评价能分析出要能给出和表达自信

标准求是否合理父母的理大方

由

得星

标准

预设1：图1这位同学的要求不合理，爸爸妈妈不会同意。因为

他并不是真的需要球鞋，只是为了攀比。而且他爸爸只是一