人教部编版七年级上册语文精品课件 第1单元 第4课 古代诗歌四首 4. 天净沙秋思.ppt

中考这么考1.下列句子中，加着重号词语的意思不正确的一项是（）A．苟堪励志勤读 苟：如果。B．无裨实益 裨：好处。C．凡经史子集，皆宜涉猎 涉猎：粗略地阅读。D．若能分门别类 若：好像。D·····中考这么考2.请将下列句子翻译成现代汉语。（1）阅书时见有切于实用之句，宜随手摘录。________________________________________________________________________________________________（2）观之非徒无益，并有害处也。________________________________________________读书的时候看到有切合实用的句子，应当随手摘录下来。看这些东西，不但没有什么益处，而且还有害处啊。中考这么考3.从选文中你学到了哪些读书的方法？请列举其中的三种。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：①各种书籍都应当阅读；②一种书籍读透彻，再更换其他种类；③读书的时候看到有切合实用的句子，随手摘录。中考这么考4.选文中郑板桥多次使用“宜”字，你从中感受到了怎样的情感？______________________________________________________________________________________________________我从中感受到了郑板桥对儿子的谆谆教诲，语气十分恳切，内心饱含期望。课后作业完成“基础积累运用”、“语文素专项练”及“微写作巧练”完成“课文核心内容探究”和“课文阅读拓展练”*感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG导入在中国古代，美人迟暮，文士悲秋是一种普遍的社会现象，刘禹锡的诗“自古逢秋悲寂寥”就是一个很好的印证。成语中也有“老气横秋”之说，今天我们一起走进马致远的《天净沙秋思》，看看马致远眼里的秋是怎样的，通过本文我们也一起探究探究古代文人悲秋的社会心理。4天净沙?秋思学习目标12诵读：准确、流利、有感情地朗读、背诵并默写这四首诗，结合朗读展开想象，感受诗歌意境。阅读目标重点，涉及“思考·探究·积累”一、六情感：感悟诗中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。3欣赏：初步了解本课中古代诗歌的一些常识，学习欣赏古诗。难点，涉及“思考·探究·积累”一、二、三、四、五重点提高文化品位和审美情趣，在诵读古代优秀诗歌时，培养对中华传统文化的热爱之情。立德树人学习目标马致远（约1251—1321以后），号东篱，一说字千里，大都（今北京）人。元代戏曲作家、散曲家。他与关汉卿、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”，著有杂剧《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》等。作者简介预习资料速查《天净沙·秋思》选自《全元散曲》。天净沙，曲牌名。马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊不定的生活，困窘潦倒。在羁旅途中，他写下了这首《天净沙·秋思》。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查散曲概述：又称为“乐府”或“今乐府”。特点：它由宋词俗化而来，是配合当时北方流行的音乐曲调撰写的合乐歌词，是一种起源于民间的中国音乐文学，是当时一种雅俗共赏的新诗体，主要有小令和散套两种基本形式。文言知识速查重点字枯藤（）ténɡ·夕阳西下，断肠人在天涯。文言知识速查名句积累问题：中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。诵读古代优秀诗歌，可以让我们心灵得到滋润和净化，情感变得丰富，从而激发起对中华优秀传统文化的热爱。朗读本课诗歌，想象诗中情景，体会诗人的情感。预习问题引导教材预习问题示例：朗读略。学习《天净沙·秋思》，可以展开这样的想象：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子骑着一匹瘦弱的老马，迎着凛冽的寒风，在古道上缓缓行进。他走过缠满枯藤的老树，看见“昏鸦”在树梢上盘旋，它们就要归巢了。他走过横架在溪流上的小桥，看到一幅“小桥流水人家”的温暖画面，炊烟袅袅，一派安适、清雅的景象。这时候太阳就要下山了，自己却没有投宿的地方，迎接自己的依然只是漫漫长路。唉，自己有家难归，令人肝肠寸断，更添愁绪。预习