6.21 分享学习资源 教学设计信息科技三年级全一册 人教版.pdf

第21课分享学习资源

一、教学目标

1.体验在线学习资源的丰富性。

2.通过在线平台分享学习资源，体验在线分享的便捷性和重要性。

二、教学重点与难点

教学重

1.让学生掌握如何选择恰当的、合适的学习资源。

2.引导学生学会使用多种方式浏览在线学习资源。

教学难

1.培养学生对学习资源的筛选和判断能力，使其能根据自身需求选择合适资

源。

2.增强学生学习资源共享意识，使其能积极主动地分享资源。

三、教学准备

1.准备相关的教学课件，包括故宫博物院、中国数字科技馆等网站的界面截

图，“在线学习资源分享表”的示例图片等。

2.提前熟悉故宫博物院网站、中国数字科技馆网站以及相关应用软件的操作

方法，以便在课堂上进行演示。

3.准备好在线文档平台，并提前制作“在线学习资源分享表，设置好相关的”

项目内容。

四、教学过程

（一）导入新课

1.教师通过提问引导学生回顾之前学习的在线学习相关内容，如在线学习的

方式有哪些等。

2.展示一些著名的科技馆、博物馆的图片，如故宫博物院、中国科技馆等，

提问学生是否去过这些地方，如果没有去过，想不想去参观学习。

3.告诉学生今天我们可以通过网络，足不出户地参观这些地方，学习相关知

识，从而引出本节课的课题——分享学习资源。

（二）新课讲解

1.浏览在线学习资源

（1）故宫博物院网站浏览

①教师展示故宫博物院网站的首页截图，介绍网站的大致结构和主要板块，

如导览菜单、展览信息、文化活动等。

②详细讲解如何登录故宫博物院网站，找到“全景故宫”页面。首先在浏览器

地址栏输入网站地址，进入网站首页，然后在导览菜单中找到“全景故宫”选项并

单击，就会出现“全景故宫”页面。

③在“全景故宫”页面上，教师演示如何单击想参观的地方，如太和殿，展示

太和殿的全景图片和相关介绍文字，让学生感受仿佛身临其境的参观体验。

④引导学生思考在浏览过程中可以学习到哪些知识，如古代建筑的结构、历

史文化背景等。鼓励学生自己动手操作，尝试浏览其他宫殿，探索更多的知识。

（2）中国数字科技馆网站浏览

①教师展示中国数字科技馆网站的首页截图，介绍网站的性质是国家级公益

性科普服务平台，有丰富的科普资源。

②讲解如何登录中国数字科技馆网站，找到“虚拟现实”栏目，单击“漫游科技

馆，再浏览并单击”“儿童科学乐园，开启”VR漫游功能。在操作过程中，详细介绍

每个步骤的操作要点和可能出现的问题及解决方法。

③让学生体验VR漫游的过程，感受科技带来的独特学习体验。教师引导学

生观察在VR漫游中看到的各种科学展品和介绍，思考可以从中学到哪些科学知

识，如物理原理、生物知识等。

④鼓励学生自主探索网站上其他感兴趣的内容，如不同的科普栏目、专题展

览等，进一步了解科学知识。

（3）中国国家博物馆应用软件浏览

①教师展示在手机或平板计算机上安装的“中国国家博物馆”应用软件界面

截图，介绍软件的主要功能和界面布局，如自助导览、展品介绍、专题展览等。

②讲解如何进入软件的自助导览页面，接着点击“古代中国（儿童版），进”

入展品页面，找到“后母戊”青铜方鼎，并听相关的讲解。在操作过程中，强调要

按照步骤准确操作，注意观察软件界面上的提示信息。

③引导学生思考通过应用软件浏览博物馆展品有什么好处，如可以随时随地

参观，有更详细的讲解等。鼓励学生自己操作软件，浏览其他展品，学习相关的

历史文化知识。

2.分享在线学习资源

（1）填写“在线学习资源分享表”

①教师登录在线文档平台，展示提前制作好的“在线学习资源分享表，介绍”

表格的项目内容，包括编号、名称、网站地址、应用软件、公众号等。

②以中国人民革命军事博物馆为例，讲解如何填写表格。在编号处填写序号，

名称处填写博物馆的全称，网站地址处填写正确的网址，应用软件和公众号如果

有则填写相应内容，如果没有则留空。

③引导学生思考自己知道哪些学习资源，鼓励学生积极分享。可以让学生先

在小组内讨论，互相交流自己知道的学习资源，然后再填写表格。

④教师巡视学生填写表格的情况，及时给予指导和帮助，解答学生在填写过

程中遇到的问题，如