8.6认识小数练习六(教案)2025-2026学年数学三年级上册 .pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

8.6认识小数练习六···学年数学三年级上册

作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理

解和掌握知识。在本次教学中，我将运用生动的语言和实践的情景，

让学生在轻松愉快的氛围中认识和理解小数。

一、教学内容

本次教学的内容为人教版三年级上册数学教材第8单元的“认识

小数”部分。具体包括小数的读写方法、小数的数位、小数的基本性

质以及小数的运算等内容。

二、教学目标

通过本次教学，我希望学生能够掌握小数的读写方法，理解小数

的数位和意义，熟练进行小数的加减乘除运算，并能够运用小数解决

实际问题。

三、教学难点与重点

重点在于让学生掌握小数的读写方法和数位意义，以及小数的加

减乘除运算。难点则是理解小数的基本性质和小数在实际问题中的应

用。

四、教具与学具准备

教具方面，我准备了多媒体教学设备和黑板。学具方面，学生需

要准备好练习本和笔。

五、教学过程

1.情景引入：我通过展示一幅购物场景的图片，让学生观察图片

中的价格标签，引导学生发现小数的存在，并提问：“你们知道这是

什么数吗？小数又是什么呢？”

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

2.小数的读写方法：我通过讲解和小结，让学生掌握小数的读写

方法，并在黑板上板书小数的读写规则。

3.小数的数位和意义：我通过讲解和小结，让学生理解小数的数

位和意义，并在黑板上板书小数的数位和对应的计数单位。

4.小数的运算：我通过讲解和小结，让学生掌握小数的加减乘除

运算，并在黑板上板书小数的运算规则。

5.实践练习：我给出一些实际问题，让学生运用小数进行计算，

并及时给予指导和反馈。

六、板书设计

板书设计方面，我将采用简洁明了的布局，将小数的读写方法、

数位意义和运算规则清晰地展示给学生。

七、作业设计

作业题目：

答案：

1.读法：零点五，三点二，七点一四。写法：0.5，3.2，7.14。

2.答案：1.5+0.5=2，2.41.2=1.2，3.60.2=0.72。

八、课后反思及拓展延伸

课后，我会反思本次教学的效果，针对学生的掌握情况，调整教

学策略。同时，我会鼓励学生在日常生活中多观察和运用小数，提高

他们的实际应用能力。

重点和难点解析

一、小数的读写方法

小数的读写方法是学生理解和运用小数的基础。我通过生动的例

子和实际情景，让学生掌握了小数的读写规则。例如，我给出了“0.5”

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

读作“零点五”，“3.2”读作“三点二”，“7.14”读作“七点一四”

的例子，让学生在实践中学习和掌握。同时，我也强调了小数的写法，

例如“0.5”写作“0.5”，“3.2”写作“3.2”，“7.14”写作

“7.14”。通过这样的教学方式，我旨在让学生能够熟练地读写小数，

并理解小数的数位和意义。

二、小数的数位和意义

小数的数位和意义是学生理解和运用小数的关键。我通过讲解和

小结，让学生理解了小数的数位和对应的计数单位。例