春天在哪里（教学设计）人美版2025美术一年级下册(3).pdf

《春天在哪里》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能

学生能够敏锐观察并准确描述春天的自然特征，如花草树木的变化、动物的

活动等，积累丰富的创作素材。

熟练运用线条、形状、色彩等基本美术元素，通过绘画、手工等多种形式，

大胆表现春天的场景，展现对春天的独特理解。

了解并掌握简单的构图方法，如主体突出、画面饱满等，使作品更具表现力。

2.过程与方法

通过实地观察、欣赏视频和图片等活动，培养学生细致入微的观察力，提高

对自然美的感知能力。

组织小组讨论和个人分享，鼓励学生交流对春天的感受与想法，锻炼语言表

达能力，拓展创作思路。

在创作实践中，引导学生不断尝试不同材料和表现手法，培养创新精神与动

手实践能力。

3.情感态度与价值观

激发学生对大自然的热爱之情，增强对生活的关注与热爱，培养积极向上的

生活态度。

让学生在艺术创作中获得成就感，提升自信心，培养对美术学科的浓厚兴趣。

培养学生的团队合作意识，在合作创作中学会相互帮助、共同进步。

二、教学重难点

1.教学重点

引导学生深入观察春天的特征，感受春天的美好，积累创作素材。

熟练掌握并运用多种美术形式表现春天的主题，如绘画春天的景色、制作春

天的手工等。

理解并运用简单的构图知识，使作品构图合理、美观。

2.教学难点

如何引导学生突破常规思维，用独特新颖的方式表现春天，展现个性化的创

意。

对于一年级学生，在创作中如何协调多种美术元素，把握画面的整体效果，

避免画面杂乱。

三、教学方法

1.直观演示法：通过播放春天的视频、展示大量精美的春天图片，让学生直

观感受春天的色彩、形态等特征，激发创作灵感。

2.讨论交流法：组织学生进行小组讨论，分享自己眼中的春天，在交流中相

互启发，拓宽创作思路。

3.实践指导法：在学生创作过程中，教师巡回指导，及时给予学生技术支持

和创意启发，帮助学生解决遇到的问题。

4.游戏教学法：设计与春天相关的小游戏，如“春天的声音猜猜猜”等，

增加课堂趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

四、教学准备

1.多媒体课件，包含春天的高清图片、优美的音乐、有趣的视频等资料。

2.绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸等。

3.手工材料，如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、铁丝等。

4.展示道具，如画框、展示架等。

五、教学过程

1.导入新课

播放音乐：播放欢快的儿歌《春天在哪里》，同时在大屏幕上展示一些模糊

的春天景色剪影，引导学生跟着音乐一起哼唱，营造轻松愉悦的课堂氛围。

提问互动：音乐结束后，提问学生：“小朋友们，在歌曲中我们一直在寻找

春天，那你们心目中的春天是什么样的呢？谁能说一说？”鼓励学生积极举手

发言，分享自己对春天的初步印象。

2.探索春天的特征

图片展示：利用多媒体课件展示一系列春天的高清图片，包括嫩绿的新芽、

绽放的花朵、解冻的河流、飞舞的蝴蝶等，引导学生仔细观察图片，提问：“小

朋友们，看看这些图片，春天来了，大自然都发生了哪些变化呀？”让学生从

植物、动物、天气等方面进行描述，教师适时补充和引导。

视频欣赏：播放一段春天的视频，视频中展现春天里各种动物的活动、人们

在春天的户外活动等场景，让学生更全面地感受春天的活力与美好。观看结束后，

组织学生进行小组讨论，说一说视频中最让自己印象深刻的春天场景。

感官体验：拿出事先准备好的装有春天花朵的花瓶、带有春天泥土气息的盒

子等，让学生通过闻一闻、摸一摸，从不同感官体验春天的气息，然后请学生说

一说自己的感受。

3.艺术表现春天

绘画技巧讲解

线条运用：在黑板上示范用不同线条表现春天的事物，如用曲线表现河流、

用折线表现树枝、用波浪线表现花朵的花瓣等，让学生观察线条的变化和表现力，

然后请学生自己在练习本上尝试用线条画一些春天的简单图形。

色彩搭配：展示一些春天色彩的搭配示例，如粉色与绿色搭配表现桃花与柳

树、黄色与蓝色搭配表现油菜花与蓝天等，引导学生感受春天色彩的鲜艳与丰富，

鼓励学生大胆选择自己喜欢的色彩来表现春天。

构图方法：通过展示一些简单的绘画作品，讲解构图的基本方法，如将主要

表现的物体放在画面中心、合理安排画面空间避免